（一）一、请同学们从你积累的古诗文中，写出一句与“亭”有关的诗句。二、测测你的注音速度！环滁（ ）琅（ ）琊（ ） 饮少辄（ ）醉 林霏（ ）岩穴（ ） 山肴（ ）野蔌（ ）弈（ ）者胜 阴翳（ ）酒洌（ ） 觥（ ）筹交错 三、验验你的写字速度！林ｈè_____ 水声ｃｈáｎ...

复习目标：1.掌握主要字词及其含义。2.能区分形似字、多音字。3.掌握古诗词及其名句、意境和情感。课前预习：一、注音或写字：倦dài（ ） fěi（ ）翠 恹恹（ ） nán（ ）木 奇jué （ ） 枯jí （ ） 骨（ ）朵 bèng（ ）溅丰yú（ ） àng（ ）然 qiú...

笔墨精炼 情致深长—–《湖心亭看雪》赏析张岱（1597—-1679）字宗子，号陶庵，绍兴山阴人。出身官僚家庭，一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是...

教学目标1、认知目标：分析课文所举材料事例，进而推导出课文的中心论点。 2、技能目标：根据初中所学的议论文的结构特点，分析本文的结构层次，写出段落内容。 3、情感目标：理解体会高尚的精神追求所产生的巨大力量，从...

同步练习一、基础部分1.解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝________ (2)是日，更定矣________(3)惟长堤一痕________ (4)舟中人两三粒而已________(5)是金陵人，客此________ (6)及下船________(7)湖中焉得更有此人...

课题 古诗四首主 备 学生 【学习目标】 1、能让学生有感情地朗读背诵并默写这四首诗。2、学生能理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。【重点难点】1、重点：深入理解...

湖心亭看雪·自学评估达标训练1．给加粗字注音。①是日更定 ②拥毳衣炉火 ③雾凇 ④芥2．解释加粗词。①是日更定： ②余拏一小舟：③上下一白： ④焉得更有此人：3．填空。《湖心亭看雪》是明代的________在明亡后追忆前尘...

《叫三声夸克》教学设计教学目标1、情感目标：了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。2、认知目标：体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。3、...

《湖心亭看雪》实录1师：同学们，提到这篇《湖心亭看雪》会觉得很亲切，因为我们就生活在西湖边上，那一池碧绿的湖水给了文人墨客足够的灵感，他们写尽了西湖的春夏秋冬，写尽了西湖的风花雪月。今天我们看一下张岱笔下...

湖心亭看雪·综合能力测试一、给下列加粗字注音并解释1．拥毳衣炉火（ ）________2．雾凇沆砀（ ）________二、填空《湖心亭看雪》选自《 》，作者是________，字宗子，又字石公，号________，________时人。作品有《 》、《 》。...

《细菌的启示》习题一、有一次，法国一家报纸进行了一次智力竞赛，其中有这样一条题目：如果法国最大的博物馆罗浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢救哪一幅画？结果在该报收到的成千上万个答案中，法国著名作家贝...

《人的灵魂是高贵的》教学设计教学目标：1、学习并理解本课的生字、新词。2、准确理解本文所说的“灵魂”的内涵，理解人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。3、把握文章的严谨的结构，理解文章的说理方法，学习本文...

教学目标1、认知目标：能通过阅读找出两篇演讲稿的异同，并总结出一篇优秀的演讲稿的基本要求。2、技能目标：能通过比较阅读说出课本中两篇演讲稿的优点。3、情感目标：能通过练习学会写能打动人的演讲稿。教学重难...

教学目标： 1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。2、理清本文的写作思路，品味文章生动形象的语言。3、激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学的意识。4、复习说明文的有关知识，明确阅读说明文...

【教师寄语】学如逆水行舟，不进则退。【自主预习】1、走近作者宋濂，明初文学家。字景濂，号潜溪，浦江人（现渐江义乌人）。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于...

成功之处： 在这节课中，我借助导读，给学生创设了参与和表现的机会，充分发挥学生自主能动性，发挥师生之间、生生之间、文本之间的交互作用，让学生有机会在课堂上表现自己。保证了学生在课堂上有足够的学习时间和空间，...

《父母的心》是苏教版八年级上册第三单元中颇具特色的一篇文章，它是日本享誉海内外的著名小说家川端康成的一篇小小说，作者以他惯有的柔腻的纤细笔触，怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，通...

课题：《假如我的导游》 课型： 新授课 共1课时 第 1 课时 总课时： 学习目标：1、能抓住景物特点，按照一定的顺序介绍家乡的风景、名胜；2、自然大方，乐于与人交际，倾听别人发言时，态度认真，不随意打断他人； 3、培养收集资料...

师：同学们，你们见过丝瓜吗？（板书：丝瓜）生：看到过。师：你们能用最准确的语言谈谈你对丝瓜的感受吗？生：丝瓜是绿的，花儿是黄的。生：丝瓜很好吃，维生素丰富。生：用丝瓜筋擦背，特爽！我姥姥是北方人，特别喜欢。生：丝瓜长长的、瘦瘦的...

昨天下午，温州12中，林老师《湖心亭看雪》。我很喜欢这堂课的开头。我对小林老师说。《湖心亭看雪》，这么多老师来听课，你可以这样从容地花了15分钟时间让学生一遍一遍地读书，读准字音，读准停顿，读懂大意，你丝毫不理会...