教学过程第一课时一、导入：（出示幻灯片一）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃...

教学目标：朗读课文，理解词语的意思，知道霍金是个怎样的人。教学过程：一、导入课文1、板书课题：轮椅上的霍金2、请学生交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？二、学生自学课文学生自由朗读课文，从课文的具体语言文...

教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行...

教学目的：1．能围绕“避”质疑，大胆提出自己感兴趣或不懂的问题，并互相交流讨论，弄懂含义深刻的句子。2．能抓住人物的语言和行动的句子来体会人物的性格特点和思想品质。3．能理解“负荆请罪”这...

教学过程一、导入：“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，而这一切均与陕北古代的历史有关。陕北高原是连接中原农业民族和草原游牧民族的重要通道，自古以来就是边...

一、揭题引趣。 1．简介《西游记》。 2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？ 二、初读课文。 1．轻声自由读课文。 ①读准生字字音，并划出生字组成的新词。 ②口头填空：...

教学目的：1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。2、能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学过程：一、导入课文：1、通过上节课的...

[教学目标]1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。[教学具...

教学目标：1.有感情的朗读课文，进一步理解文章内容。2.分析比较孙悟空三次棒打白骨精的经过，体会孙悟空的机智和勇敢。一.导课：二.课前诊断：1.字词：峰岩重叠妖怪长生不老用斋嘴馋蛤蟆紧箍咒2.文学常识：写出我国的四大...

教学目标：1、知道读书要有选择。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、将课文介绍的知识转化为自己的本领。教学重点：学以至用教学难点：知道读书要有选择。教学方法：讲解与自学相结合。教学过程：第22课第一教时一...

[教学目的要求]1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。2、抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。[教学过程]一、导入同学们，今天，老师和同学们继续学习——《明天，我们毕业》...

一、导入有一位作家在小学毕业时，感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》，今天我们就来学习这篇课文。二、感知：（一）、请同学们自由读课文，边读边想课文讲了什么？（二）、同学们，六年的时间就这样匆匆的过去了，明天你们...

教学目标：1、能较为流利、有感情地朗读课文。2、能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。3．能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深...

教学目标：1、学会课文中的生字及生词。2、正确、流利、有感情朗读课文、复述课文。3、能概括孙悟空、唐僧、白骨精的特点，感受孙悟空敢于揭穿妖术、勇于斗争、机智勇敢的精神。教学过程：一、导入揭题1、师：《西游...

教材分析：爱”永远是教育的主旋律，“爱的教育”应该从学生熟悉的事物做起，密切联系学生的生活来进行。校园生活为我们提供了一个生动而鲜活的教育素材——“爱同学”、&ldqu...

一、导人新课，激发兴趣1．看录像。(大海)同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2．揭示课题。(板书：8海洋——21世纪的希望)为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?二、初读指导1．借助拼音自学生...

教学要求：1．能用简洁的语言讲述“螳螂捕蝉”这则寓言故事。2．了解“螳螂捕蝉”这则寓言的寓意，并能分析清楚“螳螂捕蝉”与“吴王伐楚”之间的关系。3．能有感情地朗读人...

[教学要求]1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。3、通过朗读、复述等一系...

教学要求：1．有感情地朗读课文。2．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。教学重点：借助课文，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。教学难点：引导学生深...

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识绿线内的2个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。教学重点：了解可以选...