课前交流：师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带来一首诗，我们来共同欣赏吧。 课件播放，师有感情地朗读。 赶车，赶船， 一回到故乡， 就满眼春天。无语， 无言， 一扑进娘怀， 就泪湿衣衫留影， 留连， 一跨上故乡， 就恢复...

教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学重点难点：1、理解钱学森为什么要回到祖国。2、 能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体...

一、教材分析： 《詹天佑》是九年义务教育小学五年制第十册教材中的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱...

教学目标：1、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，激发学生热爱祖国、理智为祖国做贡献的思想感情。2、找教学中渗透写作方法的指导，切实提高学生的书面表达能力。教学过程：师：这节课继...

一、教材分析： 这是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。 二、学情分析： 课文的思路清晰流畅，语言通...

教材简析：这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了 热爱大自然的思想感情。浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生在赏读中感受到其境、其言之美是本课教学的...

教材分析：本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，一切让人心醉神迷，久久不愿醒来。以此为背景，此时的主角落...

南通教育博客教学目标：懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。教学过程一、谈话导入新课：（拿着报纸）同学们，你们喜欢读报吗？喜爱读什么报纸，说给大家听听？喜爱读报很好，养成读报的好习惯尤为重要...

教学要求：1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2，能以简洁的语言说说课文写了哪几个人互相关爱的事。3、能正确、流利地朗读课文。4、根据课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无...

教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过探究“为什么说这是男孩子必读的书”，了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。3理解课文内容，领悟...

一、教学内容：苏教版小学语文第十一册第14课《安塞腰鼓》。二、教材解读：课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓火烈的舞蹈、隆隆的鼓声、有力的搏击来赞美黄土高原人豪放、开放的性...

教学实录一、导入“安塞”师(板书课题)：谁来读课题?生：安塞腰鼓。师：“塞”是个多音字。读得很准!师(出示地形图)：大家看，这是一张中国地形图，安塞就在这里。它地处黄土高原，自古以来是兵家要塞...

一、激情导入在1992年的北京亚运会上，一场充满民族风格的腰鼓表演，令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕，这就是——（板书：安塞腰鼓 生齐读）承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的...

课前谈话：说说俗语，猫恋食。狗恋家，小孩最恋姥姥家这句话里中有一个词最关键：恋……师：同学们，今天我们继续来学习12《姥姥的剪纸》（师板书“剪“这个字要上紧上松）。学课文之前先来练了练声，读...

【教学目标】1.学习7-13自然段，品味姥姥用剪纸表达对“我”的浓浓亲情和“我”对姥姥以及她的剪纸的怀念。2.背诵课文12、13自然段。【教学过程】一、板书课题，听写词语，导入新课教学1、教...

（第二课时）一、一读柳树，复习导入，再感形象。 1、今天，我们继续学习，读题：15、青海高原一株柳 2、通过上节课的学习，我们已经初步认识了高原上的这株柳，它是怎样的一株柳树呢？ 3、作者在青海高原就是看到了这样一株柳树...

第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。听写课文最后一个自然段。2、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。教学重点：能正确、流利...

师：同学们都知道我来自哪里？ 生：浙江。 师：哪个市？ 生：湖州。 师：湖州，有去过湖州吗？ 生：我去过。 师：大家都没去过湖州，湖州边上就是太湖。看到过太湖吗？你们看到的是江苏这边看到的太湖，到湖州去看太湖，那肯定是别有...

这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进...

《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。《语文课程标准》指出：“应让学生在主...