教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感受。 3、凭借课文语言材料，领悟必须善于抓住机遇，不能...

魏星·凤凰备课室赏析魏星老师的《三打白骨精》教学实录课前交流：师：同学们，你们对老师拖堂抱什么态度？为什么？生：不喜欢，因为占用了我们休息的时间，占用了我们娱乐的时间。师：有点维权的意思。还有谁有不同的看...

课前热身：每日一讲 演讲：包璐 题目：信心是成功的基石 主持：汪卓群教学过程： 一、谈话导入，直奔主题 这节课，我们继续快乐地走进那块文化土壤深厚的麦地，与两千多年前的哲学大师苏格拉底进行真诚的对话，去聆听他的声音，...

一、检查自学，叙谈感受1、看图读题，表达情感如果你是广玉兰，你希望别人怎么叫你的名字？如果你是广玉兰，你希望别人怎么介绍你？（抓住特点）2、课文是怎么向我们介绍广玉兰的呢？通过自学，你知道课文写了广玉兰的哪些特点？齐...

教学思考：清华附小的语文教学，在常规教学管理的基础上，以“主题教学”为核心理念，深入开展校本教研，迄今已5年有余。由最初在“精讲”课文中体现“主题教学”理念，到而今的“一...

教材分析：《学会合作》是一篇演讲稿，也是一篇议论文。本文以“合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章观...

《山谷中的谜底》是主题单元“探索与发现”中的第三篇课文，是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。在感受了《天游峰的扫路人》中的自信、豁达开朗的人 生态度，领悟了《最大的麦穗》中实实在在地...

师:上课。生:起立。师:同学们好。生:老师您好。师:同学们请坐。同学们,你们喜欢旅游吗?生:喜欢。师:你们都去哪儿旅游过呀?你说说。生:去杭州的千岛湖。师:你呢?生:我去北京的。师:去北京的哪儿呀?生:哪儿都...

前一段时间，参加了学校“新课标下语文读写结合”教师比武课活动。经过一番精心的准备，我自信地走进课堂，教学环节一个接一个地展开……下课了，当再次捧起《语文课程标准》认认真真地读，认认...

今天在上这一课2-6节重点部分时，运用了概括-诵读-迁移的三步曲。 首先要求学生默读课文，用小标题的方式概括2-6节每…今天在上这一课2-6节重点部分时，运用了“概括-诵读-迁移”的三步曲。 首先要...

第一课时 一、 由图及文，导入新课。 1、 分别出示螳螂和蝉的图片。生观察：图上画的是什么动物？ 2、 板书并认读生字“螳螂” “蝉” 3、 指出他们属于左形右声字，便于识记。 （这三步设计从具...

（第二课时）【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。2、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。...

教学目标：1、能较为流利、有感情地朗读课文。2、能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。3．能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深...

新教育小学有效教学框架新教育小学五年级３班教师：干国祥课题：孙悟空三打白骨精课时数：１教学目标A类：有味道地朗读课文。B类1.通过文本细读，分析、理解若干人物形象（经典，定篇，意义）。2.学习初步的批注课文（方法，工具）。C类：...

主持人：余老师不愧是大家风范，他的课要言不繁、张弛有度、舒展自如，整堂课既轻松自如，又充满了思维的张力；听他的课，就好像品淡淡茉莉，回味起来，余香袅袅，韵味无穷，谢谢余老师！接下来他要上的课是六年级的《烟台的海》。...

师：你们喜欢听谁的歌？生：刘德华。师：你是深沉派！（生笑）师：你呢？生：那英。师：你是柔情派！（生笑）生：刀郎。师：你是实力派的！我也喜欢刀郎的歌。（板书：刀郎）师：说起刀郎，我总忍不住要发笑。因为刀郎这个名字和一种昆虫关系很近。生：什么...

教学目标：1、理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚...

一、导入：同学们，你们喜欢旅游吗？今天我们就随着叶圣陶爷爷，一起去游览金华的双龙洞，好不好？(板书课题：4记金华的双龙洞)请齐读课题。二、新授：1、下面，请同学们自由读课文，看看能读懂什么，把不明白的地方划下来。（师副板...

2010.3.21教学目标：1.感悟斯帕拉捷的科学精神：仔细观察、问题意识、不断实践、潜心研究以及不断利用科学基数造福人类。2.了解作者有详有略地表达的意图并学习方法，为后面的习作《记一次实验》打下基础。3.学会...

[教学目标]1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过对语言文字的赏读，体会雪松的智慧与顽强。4．联系课文内容及生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更...