师：[板书“杜甫”]请问杜甫是谁？ 生：杜甫是古代诗人。 生：杜甫是唐朝的大诗人。 师：你对大诗人杜甫了解多少？ 生：人们把杜甫称作诗圣。 生：成都有座杜甫草堂。 生：我们学过他的《绝句》。 师：大家一起背背。...

一、课前谈话师：我叫曹晨曦，知道：“晨曦”什么意思吗？请大家互相介绍一下我们的同学，如唱歌唱得最好的……生介绍师：我也向大家介绍一个人，这是个老人，2008年被评为感动中国的十大人物之一，写给...

一、整体梳理： 1、诗歌总集：《诗经﹒采薇》 唐诗：《春夜喜雨》 宋词：《西江月﹒夜行黄沙道中》 元曲：《天净沙﹒秋》 现代诗：《太阳的话》、《白桦》 2、本组诗歌是按内容分类的。 3、不同角...

匆 匆教材分析： 　　《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。 　　这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描...

　教学目的： 1．学习本课的生字新词。 2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，练习列小标题。 3．通过学习“深切的怀念”、 “谈论《水浒》”、“笑谈“碰壁”，使学生初...

教学目标：1、感受“小夜莺”机智、勇敢的形象，认识他热爱祖国的思想感情。2、明确课文以“夜莺之歌”为题的原因。3、体会文章“首尾呼应”的结构特点。教学重点感受“小夜...

《赤壁之战》第二课时教学实录之一 师：当曹操率领80万虎狼之师虎视眈眈，欲一口吞吴之时，东吴没有惊慌，调兵遣将，而是锋相对。 这节课咱们继续学习，把赤壁之战进行到底。请大家齐读课文第4自然段。 生：(齐读第4自然段...

《钱学森》教学实录之一 师：同学们喜欢看电影吗？ 生：喜欢。 师：说到电影，我想请教一下，你们知道世界上最著名的电影大师是谁吗？ 生：张艺谋! 师：张艺谋是我国当代著名的电影导演，暂时还不是世界最著名的电影大师。当然，我...

师：(板题)同学们，你们知道这句话是谁在什么情况下说的吗?请迅速找一找，说一说。生：这是波兰音乐家肖邦在弥留之际说的。生：书上第五自然段告诉我的。师：请大家仔细地读一读这一自然段，看看你还能读懂些什么?生：(边读...

教材简介：这篇略读课文写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾...

教学内容 新课程、新理念下的阅读教学观摩课——《最大的麦穗》。 教学过程 师：同学们，今天是周六，你们和在座的老师一样放弃了休息日，来到这里与我见面。我非常感谢你们！（真诚地鞠躬，同学和老师热烈鼓...

《两小儿辩日》教学实录之一 一、导言： 师：同学们，你们知道我国古代著名的教育家有哪些吗？ 生： 师：那么，你对其中的这位孔子有哪些了解呢？ 生： 师：孔子名丘，字仲尼，春秋末期的教育家、思想家、政治家。今山东曲阜人。他学...

（铃声响，师生问好。）师：课前，老师听到同学们在背古诗，你们是从什么时候开始接触古诗的？生：我上一年级就会背古诗了。生：我五岁就会背很多古诗了。生：我三岁开始爷爷就教我背古诗了。师：同学们可真不简单。可是光会背还不...

（老师让学生看地图，介绍安塞腰鼓导入课题）一、感知“腰鼓”师：请大家快速浏览课文，看看哪些段落是写打腰鼓的。 生：课文第六到十七段是写打腰鼓的。 师：下面请大家默读课文6——17段。有句话说...

一、播放课件，导入新课出示资料：师：同学们，你们知道吗？我们的邻省山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙...

教学要点：学习课文第二、三段，总结课文。 教学过程：一、复习检查 2' 读题后师述：上节课我们感知了课文，学习了第一段。请大家回想一下，面对满地是沉甸甸的麦穗（媒体出示图片），苏格拉底严肃地对弟子们说：…&hellip...

【教学模式】 我采用了“五自”教学模式，即：自主选择学习内容，自主选择学习方法，自读自悟，自读自评，自留作业。这是根据教材的特点，又考虑了学生的年龄特点和现有能力。 首先《小抄写员》一课故事性强，人文...

教学目的：了解小说的特点；整体感知课文，把握小说的一般结构；着重引导学生把握小说刻画人物形象的常用方法——语言、动作的描写，学习运用语言、动作的描写，刻画人物性格的特征。教法设想：抓住初一学生好动...

教材分析： 《黑孩子罗伯特》一文是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯...

课前谈话：请学生自我介绍。师：今天让我们一起学习当代散文家李汉荣的散文《山中访友》 板书课题师：“访”就是 ？生：拜访的意思。师：作者拜访哪些朋友，默读课文，如果有什么疑问，一会可以提出来。生：谁来说说按...