一、导课1、播放阿日布杰演唱的歌曲小学课文《草原上升起不落的太阳》，使学生通过视听感受广泛无边、蓝天碧野的大草原。2、导言：今天，我们就和作家老舍先生一块儿领略草原美丽迷人的风光。感受蒙古同胞独特的民...

一、 读拼音，写词语。dǐ tán xuàn rǎn gōu lè dī yín yū huí（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jīn piāo dài wǔ mǎ tí lǐ mào jū shū（ ） （ ） （ ） （ ）xiū sè shu...

师导入：从美丽的校园走出来，我们去草原游览一番如何？现在请同学们听一首歌（师唱小学课文《草原上升起不落的太阳》）当这悠扬的歌声在耳边回响，你们愿意到草原上去看看吗？你们想到那儿了解什么？生1：我想知道草原有多大？...

教学要求：1、掌握生字词，理解重点句。2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。3、理解课文内容，归纳中心思想。指导学生感情朗读课文。4、通过本课的学习，使学生了解伟大祖国地域辽阔、景...

教学目标1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。3．领会课文中对事物静态和动态的描...

《将相和》是12册第三单元中的第二篇课文，通过完璧归赵、渑池之会和负荆的故事，称颂了蔺相如机智、勇敢、谦让的美德，廉颇勇于认错和他们的爱国主义思想。这个单元的训练重点是分清事情的前因后果。根据课文内容...

一.在括号里填上合适的词语。空气（ ） 天空（ ） 回味（ ） 表演（ ）奇丽的（ ） 手热乎乎地（ ） 静寂的（ ）二.造句。那么……那么……——既……又……——三...

一、说教材著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识...

一、说教材《威尼斯的小艇》是义务教育五年制小学语文第七册第七单元的第一篇课文。本文从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特...

教学目标：1．训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻划中关键词语的作用，体会从多种角度刻划人物的写作方法。2．学习老班长舍己为人的品质，培养学生团结友爱的精神。重点和难点：理解中心是重点。理解小病号的描写与中心...

陈晓波老师执教的课文《新型玻璃》，是一篇说明文。一般来说，说明文上起来比较枯燥乏味，但在她们教研组的共同努力下，整堂课设计新颖，教学环节清晰，引起学生极大的兴趣。１、围绕教研组的专题，进行教学研究：教学中，陈老师...

一、说教材（一）教材简析《晏子使楚》是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。《晏子...

《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。今天我所上的是第二课时。本课...

【教材说明】人教版小学《语文》第九册第四单元。【课堂实录】一、导入新课师：（出示图画）请同学们看这幅画：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。什么地方才有这样的景色？生：草原!师：我们今天要学习的课文就是第十二课《草...

１、让教学建立在学生已有“世界”的平台上：学生来到课堂上，已带来了他们对现实世界的直观映象的独特感悟。教学中，如果无视这些存在，课堂则会陷入走“教案”的状态，机械呆板而毫无生气。因此，在...

第二课时第二部分师：现在再来看第三段，“款待”。生：我勾了（读）“也不知怎的，就进了蒙古包……大盘的手抓羊肉。”这里说明了蒙族人民习惯了招待客人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉及奶...

第一课时第二部分生：我想知道课文所写的草原是哪个地方的草原。师：那咱们顺便说一下吧，《林海》这一课大家学了吗？（生有答没学过，有答看过的）师：不管学没学，老舍先生曾经随着中国作家代表团，走访了一次东北和内蒙地区，他...

［题旨说明］1．第一题，是熟悉课文内容的练习，同时包含口头表达能力。运用所学词语练习。2．第二题，是比喻句的练习，要弄清楚“本体”、“喻体”，但不能出现术语。3．第3题，是语言积累的练习。【自主性练...

教材分析这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱...

学习目标：1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。4、体会文章的表达方法。教学重点：引导学...