反思前，我不得不说，读书给了我更多的灵感和启迪，更新了我长久不变的教学思想，让我学会了很多。这节课的每一个环节，都让我有了深刻的反思。尊重学生的个体差异，使每一位学生都能参与到课堂中来，让学生获得美好的情感...

【教学案例】一、导语，录像引入第二课时教学1、同学们，上节课我们跟随老舍爷爷访问了内蒙古大草原，那里一碧千里、翠色欲流的草原风光是那样令人神往。(学生看录像：草原风光图。)(反思：用录像的画面展示草原美丽的...

草原上的珍稀动物很多。在哺乳动物中有羚牛、野牦牛、藏羚、白唇鹿、毛冠鹿、野驴、野马、双峰驼、马鹿、梅花鹿、狼、西藏棕熊、金猫、雪豹、麝、盘羊、草原斑猫、漠猫、兔狲、猞猁、豹猫、马麝、盘羊、高鼻...

1、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这个长句子中，把绿色的草原上的小丘比喻成一幅中国画。中国画的技法有许多种，有的用墨线勾勒，...

小朋友，你喜欢草原吗？有一首歌是这样唱的：“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。彩蝶纷飞百鸟儿唱，一弯碧水映晚霞。骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……”草原真的这么美吗？让我们一起去课文中...

文章一、二段是重点内容。作者初到草原，看到草原的景象是“更可爱”的。那里的天、地，羊群和小丘，构成了一幅作者从未见过的景象，尽收眼底的“静”景，使作者生情。正是因为作者注意了事物的静...

文章是老舍的一篇访问记。记言简练、朴实、流畅。作者运用了“写景、叙事、抒情”相结合的方法，从静到动，动静结合，表达了强烈的感情，特别值得鉴赏的是，文章把空间位置、事情发展、思想感情三条线融为一...

低吟──高唱静立──奔驰团结──分裂羞涩──大方洒脱──拘谨、拘泥明朗──阴沉、阴暗、昏暗迂回──径直寂静──热闹拘束──解放、自在...

１、学会本课的生字、新词。有感情地朗读课文。２、理解文中句子的含义，积累文中优美的语句。３、培养热爱祖国和民族团结的情感。...

教学目标1.理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。2.学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。3.领会课文中对事物静态和动态的...

《草原》这一课是一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景，在我个人看来，这篇课文学生在理解上有一定的难度。散文“形散神不散&rdqu...

〖浅谈借助现代信息技术，培养学生自主学习能力·借助媒体，拓展学习，培养自主学习的习惯〗新课程理念认为，每堂课的学习终点，应当同时又是新认知活动的中国。为此我十分注意课堂的延伸和拓展。但因课外阅读毕...

新课程标准提倡阅读教学要加强朗读、默读的指导。老舍笔下的《草原》是一篇自然美、人情美和语言美为一体的感人之作，因此我在教学中十分重视对学生的朗读指导。同样的课文，同样的段落，先前虽然对学生强调要读出...

教学第一段草原的美，我在教学中通过各种手段创设情景，引导学生走进语言文字，展开想像的翅膀，在头脑中形成一幅生动形象的画面，在及时切入朗读，引导学生把自己想像到的画面通过朗读再现出来。在这个过程中学生根据语...

【教学实录】师：上课。生：起立。老师好！师：同学们好！请坐。师：同学们，今天上课之前老师先请你们听一首歌，请你们闭上眼睛想像一下，你们仿佛看到了什么？师放《美丽的草原我的家》录音，生闭眼听歌想像。师：歌曲就听到这里。...

赵雪梅 《草原》这篇课文记叙了著名作家老舍先生第一次访问内蒙古草原时的所见所闻所感，表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。本课重点...

展示课《草原》在慎重的选课、团结的备课、说课中宣告结束了。我全身心的投入到整个过程之中，备课过程的和谐之美让我收获了几许成长。教学过程的不和谐之音，暴露了许多教育、教学的问题。何校长和语文组的老师...

教学《草原》这一课后，我的最大感受是感动，我被课文中所表现的蒙汉情深所感动，更为课堂上学生的那份热情而感动。我觉得本节课体现了《语文课程标准》中所提出的“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加...

蒙古包 历史上的蒙古民族曾经长期过着逐水草而居的游牧生活。茫茫草原，哪里水草丰美，哪里就是牧民的家。蒙古包，这种蒙古民族的传统住房，便成了牧民们流动的家。 蒙古包是一种天幕式的居所。呈圆形尖顶，用羊毛...

课外我让学生练写一篇以写人为主的记叙文。题目自拟，要求写自己所熟悉的人，以《毛主席在花山》为例，要通过具体事件的记叙来表现人物的思想品质，防止空洞说教或作鉴定式的评论。...