【课前准备】1、搜集关于“丝绸之路”的资料。2、“丝绸之路”地图。【教学过程】一、话说“丝绸之路”1、出示课题，阅读课后的“资料袋”。2、学生出示搜集的关于丝...

【学习目标】1、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。2、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开...

【设计理念】学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，课文教学应以学生自读自悟、自学探究为本，大力倡导自主、合作、探究的教学理念，让学生喜欢读书，主动、充分、快乐地人人向往在一种美好的...

【教学目标】1、学习本课的生字新词。2、理解课文内容，学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆的高尚品质。3、阅读有自己的见解，能联系课文内容、联系生活实际，理解含义深刻的句子。【教学重点】阅读要有自己的见解...

【教学目标】1、认识“妖娆”等14个生字。2、理解《把铁路修到拉萨去》教案内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读《把铁路修到拉萨去》教案。3、体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路...

【教学目标】1、会写“晰 伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、抓住重点词、句、段理...

一、导入新课拉萨地处青藏高原，但交通落后。“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民期盼已久的事。2006年号称“天路”的青藏铁路全线通车了。今天我们来学习《把铁路修到拉萨去》，了解这条铁...

《白杨》是五年级下册第一单元的一篇精读课文。这是一篇借物喻人的抒情散文，文章含蓄凝练，寓意深刻，作者借大戈壁上的白杨来赞美在新疆扎根落户的建设者，在朴素平淡的风景画中蕴含着浓郁的诗意。这“诗意&rd...

【教学要求】1、理解课文内容，懂得白杨的特点和爸爸的心愿。使学生从小树立服从祖国需要，立志为祖国为人民奉献一切的思想。2、练习概括中心思想3、懂得本课借物喻人的写作方法。4、学会本课生字，新词，能用&ldquo...

【教材简析】这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来...

【教学案例】一、揭题师：谁能说说下面播放的这首歌歌颂的是什么？（录音机播放歌曲《小白杨》，投影显示歌词。）生：这首歌歌颂的是小白杨。生：从“和我一起守边防”这句可以看出，还歌颂了边防战士。师：现在请大...

【教学目标】1、认识“矗 凹”等九个生字，理解相关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。4、鼓励学生通...

【教学目的】1、通过自读感悟、全班交流等形式，使学生理解课文内容，体会作者的思想感情。2、体会重点词句的深刻含义，学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆的奉献精神。3、有感情地朗读课文。【教学重点】体会边疆...

​【教学目标】1、认识“矗、凹”等九个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。3、让学生采用探究式的学习方式，学...

【教学目标】1、学习生字词，理解含义深刻的句子。2、培养学生有感情地朗读课文的能力。3、通过了解白杨的品质，悟出边疆建设者扎根边疆，建设边疆的高尚品质，培养学生的综合概括能力。4、通过理解课文内容，学习边疆...

【学习目标】1、有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。2、认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。【课前准备】带着...

【教材简析】《丝绸之路》是走进西部系列教材中的另一篇文章，这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大...

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、基本读懂课文，感受作者对童年生活的怀念之情。【教学重、难点】引导学生读懂课文，感受作者对童年生活的怀念之情。【教学准备】电脑。【教学时数】一课时。【...

转变学生的学习方式是本次课程改革的重点之一。在转变学生的学习方式的过程中，许多教师在课堂操作层面显得不知所措，一时难以适应和恰当地把握。下面，笔者就所听的一节语文课(《冬阳·童年·骆驼队...

【教学要求】1、学习本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍新疆”等词语。2、有感情地朗读课文。3、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。4、理解含义深刻的...