《小苗与大树的对话》教学设计之一 2020-11-10 0 五年级语文 学习目标认识本课生字.朗读课文.理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,感受读书的乐趣.课前准备1.收集有关季羡林先生的资料.2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.揭示课题.质疑问难1.齐读课题:小苗与大树的对话...
《草原》第二课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【研讨的主要问题及对策】1、以声情并茂的范读创设出浓浓的教学氛围。2、创设情境,引导学生想象。3、通过想象再现语言文字描绘的情景,产生真情实感,提高朗读的感染力和表现力。【主要的教学模式】自读──指...
《草船借箭》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 一、教材简析诸葛亮“草船借箭”的故事是孙权、刘备联合抗曹的时候发生的。诸葛亮是文中着力赞美的人物,周瑜称其“神机妙算”。从本课内容来看,诸葛亮的“神机妙算”主要表现为...
屹立 眺望 望望——《狼牙山五壮士》词句教学 2020-11-10 0 五年级语文 师:“五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着人民群众和部队主力远去的方向。”这里用了一个“屹立”,“屹立”是什么意思?生:“屹立”就是“矗立”的意思。师:还有别...
《草原》第二课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 一、复习引入1、今天我们继续学习《草原》这篇课文。现在让我们回忆一下,通过上节课的学习,你了解了课文的哪些内容?根据学生的回答随机板书课文的线索:草原美景-欢迎远客-亲切相见-盛情款待-联欢话别(学生可...
《走遍天下书为侣》教学设计之二 2020-11-10 0 五年级语文 课前准备课件出示相关句子。第一课时↘谈话导入①同学们,如果你独自驾舟环绕世界旅行,并且你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择带哪一样呢?(指生说)是呀,钱?不行,这东西一用就用完;照相机?不好,这么多的景点,哪装得下&hel...
《草原》第一课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材分析】这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章,是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受,辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民,都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序...
听宋倩老师《狼牙山五壮士》有感 2020-11-10 0 五年级语文 师:默读后,划出让你感动的句子。生:(1)走哪儿条路呢?……热血沸腾,紧跟在班长后面。(2)昂首挺胸……共产党万岁。师:认为划的不全,想补充的请举手。(宋老师能及时调控课堂)生:(3)顿时石头象…&...
《草原》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、学习本课生字、新词。2、感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。3、理解课文内容,了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。【教学重点】感受草原之美和民族的团结互助。【教学难点】通过课文的...
《草原》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材分析】《草原》通过作家老舍亲自去陈巴尔虎旗所看到的美景,所经历的蒙古兄弟姐妹的热情接待的描写,表现蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情,与《爱我中华》相比,它具体地突出了民族团结、共创未来...
《草原》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。2、能有感情地朗读课文,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。3、认识本课4个生字,理解课文中...
《草原》第一课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识本课4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、有感情地朗读课文。品味、积累课文中优美的语言。3、读懂课文,在草原自然美与人情...
《草原》第一课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、知识与能力:⑴ 学会本课14个生字,认识4个生字,能正确读写有关词语。⑵ 有感情朗读课文,体会句子中含着的意思。⑶ 读懂课文,理清文章结构,品味、积累课文中优美的语言。2、情感与体验:读懂课文,在草...
《草原》第二课时的教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学要求】1、理解课文内容,体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。2、有感情地朗读课文,学习概括小标题。【教学重点】通过具体的语言文字,体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。【教具准备】投影片、...
《草原》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材简析】这是一篇精读课文,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。课文是按照作者进入草原后经历的顺序(初见草原──迎客──待客──话别)来叙述的。...
《草原》第二课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、认识4个生字,会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。3、感受...
《草原》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、学会14个生字,会认4个字,能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2、通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美和人文美。理...
《小苗与大树的对话》教学设计之二 2020-11-10 0 五年级语文 学习目标1、认识三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文,把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活学...
《草原》第一课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、学会本课14个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。3、读懂课文,在草原自然...
抓反复语句,品味爱国深情——《难忘的一课》案例分析 2020-11-10 0 五年级语文 一、创设情景,激发热爱之情同学们,老师带你们去一个神秘而美丽的地方,想去看吗?播放风景并解说:台湾四面海水环绕,山清水秀。大自然的神斧天工把它雕琢得多彩多姿,分外妖娆。阿里山风光绮丽。早晨,空气清新,云蒸霞蔚。...