《毛主席在花山》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【目的要求】1、理解课文内容,学习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。2、了解课文中哪些是主要内容,哪些是次要内容。3、有感情的朗读课文.【教学重点】通过课文的具体内容,体会毛主席处处...
《梅花魂》教学设计之四 2020-11-10 0 五年级语文 一、素质教育目标(一)知识教学点1.新词:训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。2.重点段:第2自然段、第13自然段。(二)能力教学点1.理解课文内容,体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2.懂得梅花的高尚品格,学习这种品格。3.学习...
《梅花魂》第二课时教学设计之一 2020-11-10 0 五年级语文 一、复习:(2分)1同学们,上节课我们用默读批注法初读了22课,谁还记得文章写了哪五件事?(吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、赠送梅图、赠送手绢五件事。)2上节课,同学们还提出了一个问题,为什么这篇写事为主的文章以《梅花...
并列的引语之间用不用顿号《梅花魂》 2020-11-10 0 五年级语文 《梅花魂》(人教版十二册)中有这样一个句子:读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常有一颗两颗冰凉的泪珠...
《梅花魂》教学设计之八 2020-11-10 0 五年级语文 教学目标:1:认识“撩、眷”两字;2:能饱含深情地朗读课文,“我”心融文心,文情是“我”情。3:能充分调动已有知识,使文章重现“血肉”。从而受到潜移默化地感染与熏陶。教学...
《梅花魂》教学设计之一 2020-11-10 0 五年级语文 教学目的:1、了解梅花的品性,体会外祖父酷爱梅花,眷恋祖国的情感,引导学生有感地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。3、结合课外知识,激发学生课外阅读的兴趣...
《梅花魂》教学设计之二 2020-11-10 0 五年级语文 适用年级:六年级使用教材:人教版小学语文第十一册设计理念:创造自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究的境界,紧扣一个“情”字,展开个性化阅读,感悟至真至纯的爱国深情。尊重学生独特的情感体验,奏响情感...
魂牵梦绕梅花魂──《梅花魂》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 学习目标1.认识12个生字,会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,自由抄写让你感动的词...
学读书故事 习读书方法──《走遍天下书为侣》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 学习目标1.认识4个生字,会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。3.把握主要内容,体...
《梅花魂》教学设计之九 2020-11-10 0 五年级语文 学习目标①认识“魂、幽”等12个生字,会写“魂、缕”等14个生字,能正确读写“飘泊、玷污”等词语。②有感情地朗读课文,读懂课文,能从句子中感受外祖父的思乡之情。③从课文中感受...
联系比较学课文感悟体会促读书——《走遍天下书为侣》教学片段及反思 2020-11-10 0 五年级语文 一、激趣导入,揭示课题。师:如果你独自驾舟绕世界旅行,如果你只能带一件东西供自己娱乐,你会选择什么?生1:我会带一幅美丽的图画,寂寞的时候欣赏它。生2:我会带一只小狗,无聊的时候可以和小狗玩耍生3:我会带一本书,因为...
解构:阅读教学新视点:《地震中的父与子》 2020-11-10 0 五年级语文 20世纪后叶,一些“与时俱进”的艺术家进行了大破大立的艺术尝试,催生了后现代文艺理论,“建构”了“解构”这一艺术词汇。到了今天,“后现代”已经走到了民间,因此,《大话...
《新型玻璃》教学导入 2020-11-10 0 五年级语文 《新型玻璃》是人教版小学语文第七册教材中的一篇精读课文,属于科普类小品文,课文介绍了五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。学习这篇课文的重点是了解五种新型玻璃的特点和用途,对新型玻璃产生兴...
这个展销会开得好——介绍《新型玻璃》一种教法 2020-11-10 0 五年级语文 《新型玻璃》是一篇说明文,作者向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和用途。教这篇课文,很多教师往往把重点放在了解每种新型玻璃的特点和用途上,讲了特点...
边吃边谈受教育–《落花生》教材理解 2020-11-10 0 五年级语文 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕(mù)之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来...
“星罗棋布”和“如蛛网般”–《通往广场的路不止一条》词句教学 2020-11-10 0 五年级语文 师:钓鱼让作者领悟了一个人如果从小受到像把钓到的鱼放回湖里去的严格教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量;吃花生让作者明白了人要做有用的人。那么今天文中的主人公又会从什么事中告诉我们什么样的生活启示...
别致的结尾——有感于范老师执教的《珍珠鸟》一课 2020-11-10 0 五年级语文 师:(看图)在作者眼里,鸟是多么的幸福,作者也是幸福的。这是多么美好的境界呀!你能给书上的插图起个名字吗?(学生思考片刻,纷纷举手)生:幸福人家生:友谊地久天长生:让世界充满爱师:起的真好!谁能再简单点?用一个字或者两个字?生...
学习《钓鱼的启示》 2020-11-10 0 五年级语文 一.本周教学内容:本周我们学习一篇精读课文《钓鱼的启示》,通过讲述父子俩钓鱼的经历,说明从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量。另一篇略读课文《争吵》,讲述了两个小同学之间发生的事,说明同学之间...
《落花生》板书设计之一 2020-11-10 0 五年级语文 一、背景知识1、九年义务教育小学语文第九册第三单元有一篇课文《落花生》,它是一篇现代优秀散文,真实地记录了作者小时候所受的家教。作者许地山,现代小说家、散文家,他的散文作品以朴实洗炼、清新自然的笔墨,写...
珍珠鸟–教材理解 2020-11-10 0 五年级语文 三个月后,那愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看,正是这个小家伙!多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍...