【教学目标】1、认识11个生字，会写14个生字，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培...

【学习目标】１、认识本课生字新词。２、能够正确、流利、有感情地朗读课文。３、能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。４、结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文。【课前准备】１、相关...

【教学目的】1、理解课文内容，懂得“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。2、学习作者主次分明，借物喻人的表达方式。3、有感情地朗读课文。【教学重点难点】理解父亲赞美花生的话的...

读了《通往广场的路不止一条》我得到了很大的启示。课文中的小女孩受到父亲的教诲──条条道路通罗马，长大成人以后用父亲的教诲达到原本做不成的事。世界上有着许许多多那密密麻麻、星罗棋布的村庄，如蜘蛛网般...

作为一名小学语文教师，我不停的在思索如何才能上好一堂语文课呢?上师范的时候，常听老师说：“在课堂教学中要积极发挥教师的主导作用和学生的主体作用。”那时，便对一堂好课有了初步的判断。可如今，小学...

第一课时品味人与小鸟的“信赖”一、引出人与鸟的话题（学生课前朗读苏轼《题西林壁》，白居易《忆江南》，李白《赠汪伦》……）师：听到刚才白居易的《忆江南》，让我们想起他的另一首《鸟》，我愿...

【教学目标】1、情感态度目标：能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀，默默奉献”的可贵精神，懂得做人要做不求虚名，切实有用的人。2、知识技能目标：学习积累生字新词，能有感情的朗读文章，能用...

【目标要求】1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。4、有感情地朗读课文。...

【教材说明】本组教材的整体教学目标是：要求学生在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情;体会并运用课文中不同的表达方法。作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心...

人与动物的关系是密切的，因此有无数的作者、诗人描写过。《珍珠鸟》就是这样一篇文章。《珍珠鸟》这篇文章主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟，与它们建立了深厚的友谊。这篇文章字里行间都流露着作者对珍珠鸟的喜爱...

【学情分析】本文生字不多，故事情节简单，写的又是人们所熟悉的生活，大部分学生经过预习，能利用生字表和字典认识生字，联系上下文理解多数生词，了解故事的主要内容。而对课文中“正像他的父亲教诲他的那样，&hell...

１、根据“我”的心情变化，填空：当“我”钓到大鲈鱼时， ；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示： 。注：也可直...

【教学目标】1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感;2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式;3、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写;4、了解文章中深刻的哲理：信赖，往往创造出...

第一课时〖教学目的〗１、认识１１个生字，学会１４个生字，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。２、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，领会到从小受到严格...

【教学目标】1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我&rdquo...

第一课时一、谈话导入，揭示课题１、导语：上堂课我们一起讨论了“今天，我们该怎样生活”这样一个话题，下面，我们就来看看美国的一位著名的建筑师詹姆斯？兰费蒂斯讲述的故事，故事原来的题目叫做《做得对做得好...

【背景知识】１、《落花生》是一篇现代优秀散文，真实地记录了作者小时候所受的家教。作者许地山，现代小说家、散文家，他的散文作品以朴实洗炼、清新自然的笔墨，写自己对社会人生的感触，常寄寓深邃的哲理和优美的情思...

第一课时一、激发情趣，诱导学生写课文标题师：小朋友们好!我们今天一起学习《钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采!(设计理念：“黑板”使用权的易主，充分...

花生，大家一定尝过吧！它很便宜，是我们餐桌上常有的一道菜。可是，大家却不知花生的可贵之处。这学期发下新书，我发现书里有一篇课文叫《落花生》。我初读了一下，知道课文是以物喻人，写花生虽然不体面，但对别人有用。&l...

【学习目标】1、学会本课生字，正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。会用“居然”造句。2、理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，...