【教学目标】１、能有感情地朗读课文，尤其是第五自然段基本上要求能熟读成颂。２、能深切地感受到作者的怀乡之情，以及摇花之乐。３、了解作者是如何表达出怀乡的那份情感。【教学过程】一、介绍琦君，揭趣引入课文板书...

【背景】崇文实验学校第三届开放周展示活动12月11日至15日举行。开放周旨在为青年骨干教师搭建成长的舞台。崇文实验学校邀请在本届开放周上作展示的32位青年骨干教师提前一周入驻崇文，在特级教师、专家的引领...

【学习目标】1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4、欣赏课文中优美的语言积累。【课前准备】1、学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。...

【教学目标】１、学会“箩、杭”２个生字。２、正确、流利有感情地朗读课文。３、学会边读过想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情。【课前准备】１、按要求预习课文，自学生字词。２、查找有...

【设计理念】将所感受的言语对象（古诗）转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过程中让学生把象外之象的言语的敏感通过想象转变成形象的图画，以调动学生的稳性思维。指导学生沿着诗文简练言语的阶梯去感悟作者的...

１、课文简说：梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也...

故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我...

１、本课是略读课文：教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程。通过学生自主学习、交流讨论，除了使学生能正确、流利、有感情地朗读课文外，还应力求使学生在下列几方面有所感悟。一是要...

第一课时一、激发情感，导入新课1、看梅花图，说梅花特点。2、是啊，别的花大多春暖才开花，只有梅花在冬天开放，越是寒冷，它越开越精神。今天，我们又来学习一篇和梅花有关的课文《梅花魂》。二、初读课文，整体感知1、自...

本文围绕梅花展开回忆。第一部分（第１自然段）：讲梅花引起了“我”对外公的回忆。第二部分（第２自然段到“绣着血色的梅花”）是对珍爱梅花的外公的回忆。第三部分（最后一个自然段）：写每当看到外公的遗...

梅花，在寒冷的初春时节开放，深受人们的喜爱。又是一年的寒冬腊月，楼下的梅花又开了，我穿着大衣在寒风中看梅花，我虽然打着冷战，但我却不愿离去，因为这清白的梅花，她傲立在寒风中是多么的美，使我不禁想起了《梅花魂》这...

【教材分析】这是新课程五年级第九册的内容。之所以选择这个内容来上，一是看中了其蕴涵的丰富的人文内涵：课文由故乡的梅花又开了，引出对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆;另一个原因是看中了课文结构的清晰：通...

【学习目标】1、认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂、缕”等14个生字，能正确读写“飘泊、玷污”等词语。2、有感情地朗读课文，读懂课文，能从句子中感受外祖父的思乡之情。3、从课...

【教学目标】１、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。２、懂得梅花的高品格，学习这种品格。３、有感情地朗读课文。【教学重点】理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。【教学难点】理解&l...

【教学目标】１、认识１２个生字，会写１４个生字；正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪...

【教学背景分析】学生情况：对于五年级的学生来说，经过几年的学习理解、分析课文，在阅读中通过“听、说、读、写”等方法的运用，能够体会人物情感，品味人物高尚品格。《梅花魂》这课把理解外祖父爱梅花，并...

【课前准备】1、朗读课文。2、了解桂花。3、了解作者。【教学过程】一、走近作者，导入新课1、同学们，你们熟悉桂花吗?(师生介绍桂花)2、介绍作者──琦君：想起我们一般大小时所经历的──桂花雨。二、整体感知，初...

【学习目标】１、认识１２个生字，会写１４个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的...

【学习目标】１、认识“扉、瘾”等生字；并通过互相提醒认清字形，读准字音。２、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。【学习过程】一、谈话导入１、同学们...

一、读题设疑，整体感知１、导入新课：同学们，傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢？今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。（板题、读题）读了课题，你心中有什么疑问...