【教学要求】1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习用比较快的速度默读课文。【教学重点】认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。...

“细节决定成败”，这是我的座右铭。首名太空人——加加林，就是因为一个细节——进舱脱鞋，才得以飞向太空。所以这句名言一直激励我成长。五年级一次期中考试，数学我只得了92分。要...

其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。我愿以为中国汉字是那样枯燥乏味，单调难写，而且难于学习记忆。可是，今天老师给我们上了一节课，让我改变了我的看法。上课...

中国的语言文字历史悠久，源远流长，我是炎黄子孙，我爱汉字。在我眼中，汉字不是僵硬而无生命的符号。汉字有感情，有色彩，有气味。它不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，还含有丰富的文化。每一个汉字都蕴藏着一个故事；每一...

一天下午，小明和小红两人，正高高兴兴地走在放学的路上。走着走着，两个小玩伴儿突然发现前方不远处，有一大堆黑乎乎的东西。好奇心强的小明摸着脑瓜儿，问道：“那是啥呀？堆在那儿多难看呀！”“走，我们去...

【教学目标】1、了解花生的好处与特点。2、认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。3、有感情地朗读课文，背诵并默写第十二、十三自然段。【教学重点及难点】认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。...

国庆节前夕，我执教了自支教以来的第一堂教研公开课，题目是《落花生》。在上这堂课之前，我通过很多渠道查阅了资料，还请教了我以前的语文老师方岳环老师，斟酌了很长时间，才把内容定位在“吃花生、谈花生”...

【片段一：课的引入】１、猜谜引入：师：同学们，老师请你们猜一个谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁能猜出这是什么？（生猜。）对，是落花生。（出示落花生的图片）这就是我们今天...

【教学目的】1、学会本课生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人...

【教学目标】１、了解小珍珠鸟是怎样信赖“我”的。２、正确有感情的朗读课文，体会课文语言文字的准确生动。背诵课文４～６自然段。３、体会人与鸟类之间和谐相处，创造出美好境界。【重点】珍珠鸟是怎样逐步信赖...

假如我有一只珍珠鸟，我一定会让它有一个温暖舒适的家，让它住在里面像百灵鸟一样快活自在。假如我有一只珍珠鸟，我一定不会去干扰它，让它有自己的空间和梦想。假如我有一只珍珠鸟，我一定会让它把我家当作自己的家，让...

本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事,细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至...

一、引入新课，初读课文花生对于我们并不陌生，今天我们就来学习一篇以它为题的文章。默读课文，思考课文围绕花生依次写了哪些内容?二、细读课文，品味语言1、指名朗读第一段，想一想为什么说“居然”收获了...

【教材说明】《珍珠鸟》是一篇略读课文。作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界。【教学目标】1、...

真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小...

【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人...

【教学目标】１、认识本文生字，学会１４个。正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。２、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会...

学习《通往广场的路不止一条》一课时，我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学习的意义，由此引导学生自主学习，收获颇丰。现在将这朵教海里的浪花与大家分享。那天，走进教室，我看到那一张张疲倦的小脸像霜打过的茄子...

有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，...

引导学生体会文章的深刻思想是阅读教学的重要环节。但课堂上不能面面俱到，要让学生学得充分，学得深刻，引导要得法。在教学完《落花生》的课文内容后，我让学生谈谈自己要做怎样的人。师：刚才同学们通过阅读，已经知道...