【学习目标】１、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。２、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。３、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。４、体会文章的表达方法。【教学重点】引导...

【教学目标】１、认识１１个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。２、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。【课时安排】一课时。【...

课前花絮。师：同学们好!生：于老师好!师：怎么知道我姓于的?生：老师说的。师：说我姓于。老师还告诉你们什么?生：你叫于永正。生：你是一位全国特级教师。师：全国特级教师?江苏省特级教师。(众笑)还讲什么?生：你上课时对待...

最近，从报道中得知，作为历史遗址、国家级文物保护单位，由于周围管理的无序，导致圆明园接二连三地出现问题。我从记事以来，看过不少关于历史方面的书籍。今天重读《圆明园的毁灭》这篇课文，又引起我的深思，催我奋进。...

新课程理念倡导学生实行自主、合作、探究的学习方式，作为引导者的教师怎样营造一个充满“磁性”的课堂环境，提高小学语文阅读教学的效率，切实培养学生的阅读能力，并使其养成良好的阅读习惯，显得尤为重要...

【设计理念】本课的教学设计，坚持以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读，让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法。同时，通过有声有色的读文，使学生更多...

最近，我曾经教到过这样一篇课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。是一篇非常有意思的课文。讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，文中这样写道：我有个慈祥的母亲，她常常对...

【学习目标】1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。4、体会文章的表达方法。【教学重点...

【教学目标】１、认识６个生字，会写１４个生字。正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“...

【教学目标】1、能有感情地朗读课文，感受父爱与母爱的不同表达方式，理解父母两种不同评价中包含的爱。2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。3、能以精当的语言表述自己...

【教学目标】1、认识11个生字。联系上下文或查字典，词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。【教学过程】一、创设...

【学习目标】１、学习课文，了解课文的主要内容，弄清巴迪父母的不同评价对孩子起了什么作用。２、训练学生自读自悟、质疑问难的能力，发展学生思维及语言表达能力。３、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。４、...

【教学目的】１、学会８个生字，正确读写新词。２、正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。３、了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。【教学重点、难点】作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱...

【学习目标】1、学会生字新词;能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法抓住人物的细节描写去理解课文...

【教材简析】《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在&ldquo...

【教学目标】１、感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。２、依托语言文字，通过联系上下文、展开想象与联想、感情朗读、小练笔等方法，理解课...

【设计意图】本设计努力体现新课程标准的思想，让学生在自己的语言实践活动中，去发现、去体验、去感受，建构起他们自己的认识。主要表现为：1、以读为主、在读中思、读中悟，对文中含义深刻的句子有自己的体悟，建构起...

【教学目标】１、自学生字词，理解课文内容。２、有感情朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。３、体会父子的了不起。【教学重点】１、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。２、让学生明白这对父子为什...

【教学目标】１、自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。２、分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化，从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。３、体会文中最后一句话的含...

这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文按时间先后顺序，先讲作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极...