北京市小学语文第十册《深山风雪路》一文记叙了邮递员老吕在古长城旁的荒凉险峻的山问邮路上，为人民传递书报信件25年的事迹，赞扬了老吕为人民的事业任劳任怨、不计个人得失。无私奉献的精神。这篇课文篇幅较长...

再见了，亲人（第一课时）教学目标：1、有感情地朗读第一自然段，感受中朝两国人民的深厚友谊。2、结合上下文理解“雪中送炭”、“唯一”等词语的意思。3、知道反问句有加强语气的作用。教学重点...

人教版初中语文教材第一册（修订本）教学设计〖教学目标〗1、学习本文抓住景物变化写景的手法2、体会贴切的比喻对表现景物的作用〖教学设想〗本篇是自读课文，拟用一课时，让学生反复朗读，在朗读过程中点拨本文写景的...

教学目标与重点：1抓住景物特征写景，细腻描写景物变化，情景交融2比喻的作用。3．结合课文对学生进行美育教育。4朗读与背诵教学过程设计：一导入新课。我们在朱自清的《春》里领略过生机勃勃的美丽的春天，也曾走进济南...

教学目标1、在反复研读课文的基础上，理解文章的主旨2、提高揣摩文中意蕴深刻的文句的能力3、训练学生逆向思维和多角度思维能力及独立思考问题的能力教学过程一、导入古：茹毛饮血、煎炒烹炸，草皮树叶、西装革履，...

我爱这土地闻一多艾青1、了解时代背景，体会作者的爱国热情。2、理解两首诗的意象及其象征意义。3、理解闻一多反讽手法和音律美。意象的把握一教时一、导入新课播放《七子之歌·澳门》；歌词作者闻一多（189...

一教学目标：1能了解小说这种文学体裁的特点2能对哈尔维的人物形象进行分析3学习场面描写和人物形象进行分析4在叙事中作议论的写作方法二教学重点：1能对哈尔维的人物形象进行分析2学习场面描写和人物形象进行分...

刘芳一教学目的：培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确评价。教学难点：通过品味语言来鉴赏诗歌。教学角度：语言品味课。主要教学过程：朗读——品味——迁移。训练实施过程：一、导入回忆、...

教学设计[自读指导]一、先通读一遍课文，思考以下问题。1．题目《我的老师》，文中的“我”是谁?“老师”是谁?(我”是海伦·凯勒，“老师”是安妮，莎利文。)2．文中的“...

《白杨》取材于六十年代支边一事，写一位新疆工作的父亲，带子女去新疆，旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点，借以表达自己扎根新疆、建设新疆的志向；同时希望自己的子女也能像白杨那样，哪里需要，就哪里扎根、...

一、导入：师：同学们，在上新课之前，我们先来做一个智力游戏。请看大屏幕。（师出示课件）一条木船破了，舱里进满了水，单凭破船本身的浮力已承受不了船上一对夫妻和一个即将成年的儿子的重量，他们又都不会游泳，怎么办？远处有...

一、教学设计说明 一、教材理解《圆明园的毁灭》是人教版六年制小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。课文以精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗...

1、导入新课我们先来看一首小诗。有谁知道这首诗是谁写的吗？（毛泽东）这是毛泽东16时的时候一次升学考试的作文，名人少年多立志，这首诗给我们的是一种什么感觉呢：万里江山我为主。这种立志扭转乾坤的雄心壮志，可以说...

课文说明：这是一篇记叙文。记叙了江竹筠同志不顾个人安危坚持为党工作以及向对敌人的严刑审讯，坚贞不屈的英雄事迹，歌颂了英勇无畏的斗争意志和宁死不屈的高尚品质。教学目标：1、分析人物言行、心理，体会思想感情...

一课文特点及作者简介：作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课《劳动的开端》就是节选于本书。二教学目标：1学习11个生字的音，形，义，和15个新词。2通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生...

１、训练关键词语进行现代文整体阅读和指令性阅读的能力；２、熟悉文学评论语言的特点；３、提高文学鉴赏水平，尝试着写一些短小简洁的文学鉴赏性文章。１、现代文阅读训练；２、文学鉴赏性文章写作。讲读课两课时提问、讨论、...

一、教学目标１、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥深深依恋之情２、指导学生学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味３、品味语言，感悟徐诗的独特风格二、教学重难点１、教会学生诗歌阅读方法，２、通过对意象、意境...

（第一课时）教学目标：１．学习《沁园春雪》，欣赏雪景的大处描绘，意境恢宏２．领会词的思想境界，了解词作者的伟大抱负３．教育学生具有远大的理想抱负教材分析：重点：目标１２难点：目标２教具：录音机胶片教学过程：一、课前预习１．预习课文，弄懂诗...

1.感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染；2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。体会诗境之美。意境的营造。诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。幻灯...

教学目的一、学习本文围绕中心选取材料的写法。二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学设想一、这篇文章字面并不难懂，但作者流露...