《劳动的开端》

一课文特点及作者简介：

作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课《劳动的开端》就是节选于本书。

二教学目标：

1学习11个生字的音，形，义，和15个新词。

2通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活。

3继续学习，分清主次归纳课文的主要内容。

4按提纲复述课文

三教学重点：

继续学习分清主次归纳课文主要内容

教学难点

通过阅读，学生了解，体会旧社会劳动人民的艰难生活。

四教学过程：

（一）审题：《劳动的开端》——-劳动的开始

（二）初读课文，自学生字词，了解课文写了一件什么事？

课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生道路的事。

（三）细读课文，理请课文思路，给课文分段

讨论，归纳，按事情的发展顺序，课文共分三段

第一段（1—–8）起因

第二段（9—-28）经过—à本文重点

第三段（29—30）结果

（四）再读课文，概括各段段意

1学习第一段，默读课文

思考：这一段讲了哪三个意思？

（1）家里穷得揭不开锅，看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。

（2）写了煤窑工人劳动的艰苦，工人像狗一样爬进爬出。

（3）我打算去挑煤，和小赵约好准备半夜出发。

概括段意：“我”要解除饥饿的威胁，决定去挑煤。

2学习第二段，这一段是全文的重点，按时间顺序可分为四层。

1)我约小赵半夜动身去挑煤,天没亮就到了挑煤的地方。

2)天亮以后,我挑着煤艰难地赶路，走了不到一公里就渐渐落在后头了。

3）午后“我”继续挑煤赶路，栽倒在半山腰，煤撒了一地。

4）太阳落山了，“我”挑着空筐回到家。

概括段意：“我”第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑着空筐回了家。

3学习第3段，读课文

概括段意：第二天，“我”历尽艰难，终于把煤挑到车站，从此走上了艰难的生活道路。

（五）通读全文，完成阅读思考第3题

1先通读这三段话

2选择哪一段概括了课文的重要内容，并说名理由。

~第1种~：串连了三段的段意，没有分清主次。所以不合适。

~第2种~：虽然简单抓了主要的，但内容不明确，也不合适。

~第3种~：既抓住了主要内容，而且概括的简练，所以这是课文的主要内容。

（六）课后练习

1比较下面每组，再分组组词。

端（）胁（）侮（）欺（）

瑞（）协（）悔（）期（）

棉（）误（）赌（）栽（）

绵（）娱（）堵（）裁（）

2用下面的词语造句

不声不响：

匆匆忙忙：

3摘录课文中描写挑煤艰苦的词语

4分清主次归纳课文的主要内容

5复述第一次挑煤的经过。

~1~先分层（前面已分过）

~2~按照分好的四层意思复述课文

~3~复述要求：要抓住主要内容，有条理、语句要通顺、用自己的口气讲。

（七）板书设计：

劳动的开端

揭不开锅

决定去挑煤

用劳动解除饥饿的威胁

第一次挑煤

半夜动身

挑煤赶路，越走越累

午后栽倒在半山腰，煤撒了一地

太阳落山，挑空筐回家。

第二天又去挑煤

翻过高山，直冒冷汗

咬紧牙，挑到车站。