教学目标：知识与技能：认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知...

班级 姓名一、我会组。灯( )( )单( )( )谈( )( )身( )( )汽( )( )浪( )( )二、下面的字有错误吗?有的改正。单独 占立 心里话( )眨眼竟 海浪 谈心( )轮船 气笛 灯塔爷爷( )朋友 诉说 逗乐( )...

教学目标：1.学习本文简洁生动的说明语言。2.学习打比方等多种修辞手法的运用。3.培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。教学重难点：1.学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法;学...

【上课铃响，同学就位，课堂安静。】陈老师：(笑)今天这堂课，请同学们继续探讨钱钟书的《读〈伊索寓言〉》，针对课文中的疑难问题，同学们可以大胆地发表自己的见解。我们的要求是开放大脑，拓展思维，畅所欲言。【陈老师转...

《晏子使楚》课堂教学实录(师念：“严肃”“柑橘”“笑嘻嘻”“赔不是”“罪过”，生听写)师：同学们写完了，请大家对照课本检查一下，有没有写错的(一位同学举手)...

《唯一的听众》 教学设计(一)教学目标1.知识目标(1)学会本课9个生字11个新词.(2)能正确地搭配词语.2.能力目标有感情地朗读课文.3.情感目标了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的...

一、教学要求1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。2、学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映...

《打电话》这篇课文是一则相声，主要讽刺的是那些无话找话、办事效率低下的人。本来几秒钟可以讲完的事情——邀请朋友看戏，却东拉西扯，海阔天空，足足讲了两个多小时，说完再见的时候，那里的戏也就差不多演...

《灯光》教学设计教学目标：1.速读课文，抓住主要内容;抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。2.学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。教学重点：抓住几个“多好啊!体会郝副营长无私奉献的精神。教学难...

教学目标：1、理解课文内容，感悟表达深刻情感的句子，感受志愿军和朝鲜人民之间用鲜血凝成深厚的情谊，受到国际主义教育。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、浏览补充资料，训练提高朗读能力。4、领悟课文表达上的...

教学内容：人教课标版五年级下 综合应用教学目标：知识与技能：能够在众多解决问题的方案中找到最优方案。通过画图的方式发现事物隐含的规律，能够求简单的数列的和。过程与方法：创设情境，使学生亲身经历寻找最优方案...

一、拼拼写写，相信你能写得既正确又美观。(10★)dǎo luàn miǎo mánɡ ɡuān jiàn kě chǐ bǎn dènɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xún mì wū yā chì jiǎo zh...

班级 姓名温故知新1.在括号里填上恰当的字组成词语。yōu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美yí ( )式 ( )留 怀( ) 转( )qiàn ( )款 道( ) 镶( ) 拉( )2. 文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始...

班级 姓名一、看拼音写词语。二、照样子补充词语。例：亮(堂堂)黑( ) 孤( ) 笑( ) 绿( ) 金( ) 明( )三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语。1.我竭力进行(分辩 分辨)，终于搞清楚了事情的真相，解除了人们对我的...

班级 姓名一、给下列画线的字注上拼音。( ) ( ) ( )( ) ( )( )闪 烁 汽 笛 朦 胧 清 冽 橘树二、比一比，组成词语。峡( ) 峭( ) 消( )陕( ) 悄( ) 梢( )胧( ) 陡( ) 峰( )拢( ) 徒( ) 锋( )三、在括号里填上合...

1、草原教学目标知识与技能：理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。过程与方法：1、学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。2、...

一、按要求填空。“慨”字的部首是 ，音序是 ， 结构，这个字的第十画名称是 ，文中“慷慨”的意思是 ，“慨”还可以组词 。二、词语搭配。傲然挺立的 气势 视死如归的 队伍刚劲有力的...

教学要求：知识与技能：有感情地朗读课文，体会边疆建设者服从需要，扎根边疆，建设边疆的志向和无私奉献的精神，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情操。过程与方法：指导学生概括课文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法...

教学目标：知识与技能：借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。过程与方法：有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想...

这是一篇老课文，如何利用现有的资源，结合新课程的教学理念，上出富有新意，又能让学生收获颇多的课来，成了摆在我面前的最大的难题。这篇课文可挖掘的东西很多。细细分析课文，文章思路清晰，开头两自然段介绍了齐楚两国...