课文简析：《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文，原文题目为《饿水》。课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。两处细节描写：下雨时，在雨...

一、说教材《爱如茉莉》这篇文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾妈妈这件小事，其中作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景，展现在我们眼前的是一幅温馨而又美好的画面。《爱如茉莉...

张家港市德积小学 曹林芳教材、学情分析：《彭德怀和他的大黑骡子》是篇记叙文，课文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部枪杀充饥的事，全文情节丰富，细节动人，...

第一课时课前谈话：(主持人介绍于老师后)师: 刚才主持人说的话不恰当。应该说于老师闪亮登场。(于老师的幽默驱除了学生的紧张情绪。)师:我叫于永正，两横一竖钩的于，永远的永，正派的正。怎么称呼我?生齐：于老师。师...

五、快乐阅读1、跨、踮、钻、挤。写店里顾客很多，也写出了“我”读书的如饥似渴。2、突出了“我”对书、对知识的渴求心理。3、在上书店看漫画书时，体验过这种既快乐又惧怕的滋味。六、心...

教学目标1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3...

2012—2013学年度上期五年级语文竞赛试卷(S版)积累运用(50分)一、看拼音，写词语。(10分)ké sòu jū gōng páng bó sāo rǎo tuī jiàn( ) ( )( )( )( )jiān r&egr...

教学目标：1.认识“睹、弛”等8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。2. 巧妙引导学生学会借助词语提炼课文主要内容，并能体会作者用词的准确性，学会抓...

2012～2013学年度第一学期五年级语文期末质检试卷得分：_________一、基础知识(47分)(一)看拼音，写词语。(10分)lǎo shǔ gōng diàn biān fú fù gài shǔ guānɡ( ) ( ) ( ) ( )...

设计理念：抓住“象与人之间没有距离”这条主线，通过情景展示，丰富学生的感性认识，理解课文内容。再通过学生自主学习，深入文本，让学生充分读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，在与文本的...

一、说教材解读：《与象共舞》是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象和谐共处，关系十分密切，大象给泰国...

小学五年级语文期末试题 2013.1得分一、语言积累。(27分)1.看拼音，写词语。 (8分)suān chǔ xuán ɡuà fèng xì biān cè( ) ( ) ( ) ( )kuài zhì r&eacut...

教材版本人教版国标本《小学语文》五年级下册第27课。教学意图以培养写作能力为取向，重言语形式的理解、感悟和运用。教学目标1.能正确认读“熟视无睹、松弛、按摩、尴尬、彬彬有礼、绅士、气氛、翩翩起...

余志君师：刚才怎么过来的?生;坐车!师：哦，今天是省教学院派大巴车把同学们接过来的，路比较远，不过看大家的状态都挺好的!大家知道今天我们来到这是要学习哪篇课文吗?生：24课《望月》。师：对，《望月》。你有过望月的时...

我们从道家怎么去看黄帝呢?道家最主要代表是老子、庄子。首先要澄清的是“黄老思想”并不等于“老子的想法”，也不是“黄帝的想法”。而是法家把道家思想转换之后，形成一种统治...

孩子们：寒假到了，老师希望你们过一个有意义，有趣充实的寒假!1、过年了，我收到了压岁钱，我把压岁钱用在了 ，我觉得最有意义的地方是 ，因为 。2、寒假里，你们一定看了不少动画片、电影、电视和故事书，把你印象最深刻的革...

第一课时教学目标：1、能正确流利朗读课文。2、了解课文大意，理清课文层次。3、学会生字新词，理解“燃眉之急、饥寒交迫、殿后”等词语的意思。教学重点：目标2、3教学难点：目标3教学准备：课前搜集有关资料...

教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得说话做事要权衡得失，互相谦让的道理，根据寓言解释“矛盾”。3、培养学生的概括能力;发展学生合理想象。重点、难点1、学习课文，体会重点句子的含义...

【教学目标】1、打破常规，长文短上，直奔重点，感受灰椋鸟归林时场面的壮观、喧闹，体会作者对鸟类的热爱;2、以疑促读，以读促思，读中感悟，学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体、生动的;3、指导方法，内化语...

生：起立!生：老师好!师：同学们好!请坐!师：请大家打开书，今天咱们学习《顶碗少年》，这篇文章的作者是(师指课文左下角引导看)——生：赵丽宏。师：好。这节课咱们做三次练习。师：一课三练。好~先读一下字词。(课...