【学习目标】１、认识２个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路。３、指导学生抓住事例及景物自读自悟，体会作者思恋家乡的思想...

【教学目标】１、能有感情地朗读课文，尤其是第五自然段基本上要求能熟读成颂。２、能深切地感受到作者的怀乡之情，以及摇花之乐。３、了解作者是如何表达出怀乡的那份情感。【教学过程】一、介绍琦君，揭趣引入课文板书...

【教学目标】１、能正确、流利、朗读课文。２、学会生词，理解生词。３、理清脉络，会说说文章写了一件什么事。【教学过程】一、导入谈话：春天会下绵绵细雨，夏天会下狂风暴雨，冬天会下凄风苦雨。那秋天会下什么雨呢？秋天会...

【课文简说】应该说，课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它的迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给...

【教学目标】１、认识自己的生字，阅读过程中理解重要的词语。２、正确、流利地朗读课文。３、体会桂花香、桂花带给我们的快乐以及字里行间浓浓的乡情，进而体会母亲和作者思恋家乡的思想感情，通过有感情地朗读表现出来...

【预习提示】阅读课文，填空：村庄有大有小，大的有五六十人家，小的只有三四家。大家过着“____”、“___”、“___”的太平生活。【基础达标】一、读拼音写汉字。qīnɡ　chè...

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【说教材内容】《小桥流水人家》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第８课。这篇课文作者开篇如诗的几句话勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄，杨柳依依垂水面，水与流水相和...

【学习目标】１、认识６个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。３、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、...

【课文简说】这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫...

１、课文简说：梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也...

学习目标1．认识12个生字，会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、白杭稠、甚至、无所谓、输理、华侨、衰老、手绢”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的词...

师：同学们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下子撞进了秋天的怀抱，寒来暑往，四季更替中最让人留念的怕是春天了。春天是花的季节，有人说，一个爱花的人是一个懂得欣赏的人，一个有着高雅情趣的人。其实啊，夏天有“出...

【教学目标】１、认识１２个生字。２、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。３、学习一些读书和习作的方法。【教学重点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的...

《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。今天我所上的是第二课时。本课...

【设计理念】叶圣陶先生指出，教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。因此，我设计的理念是：让课堂成为多元对话的过程，让课堂成为语文实践体验的...

一、谈话导入，板书课题同学们，你们见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（不畏严寒，不怕风吹雪压、顶天立地、不肯低头），今天我们来学习《梅花魂》这篇课文。板书课题，解“魂”。二、预习课文１、读读课文，看看...

【教学目标】１、感情地朗读课文。２、抓住语言训练点，想象课文描写的情景，体验摇花乐和思乡情。３、揣摩文本语言，并学会运用来表达自己的情感。【教学理念】１、课堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。２、阅读教...

【教学目的】１、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人对祖国的眷念之情。２、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。３、了解“前后照应，首尾连贯”的特点。【教具准备】１、课文插图。２、配乐磁带。【教学时间】一课时...

１、教学前，可安排一次“以此为侣，其乐无穷”的活动：如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么？在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，还可以引导学生展开辩论。然后引出...