《狼牙山五壮士》疑导式教案设计 2020-11-10 1 五年级语文 古人曰:“学起于思,思源于疑”。这个“疑——思——学”的读书顺序,揭示了学生求知规律,也启示我们教师要把“疑”运用到阅读教学中去。阅读教学的关键在于训...
《草原》教学实录+练习+说课设计2 2020-11-10 1 五年级语文 【教材说明】人教版小学《语文》第九册第四单元。【课堂实录】一、导入新课师:(出示图画)请同学们看这幅画:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。什么地方才有这样的景色?生:草原!师:我们今天要学习的课文就是第十二课《草...
《七律·长征》教学设计三 2020-11-10 1 五年级语文 学习目标1.认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。2.理解诗句意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。课前准备1...
《金色的鱼钩》教学实录2 2020-11-10 1 五年级语文 教学过程一、题解,领略思想内容1、“金色”是什么意思、2、(轻声朗读)把和题目相关的句子写出来。3、说说本文记叙一件什么事、4、(出示小黑板)“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的...
《七律·长征》教学设计二 2020-11-10 1 五年级语文 谈话激趣,导入新课①出示毛泽东主席的相关图片。导语:你认识画面上的这个人吗?你都知道哪些有关他的事迹?②学生结合“资料袋”和课外收集的相关资料简单汇报已有知识。过渡:他就是中国人民的伟大领袖,中...
《毛主席在花山》教学设计一 2020-11-10 1 五年级语文 教学目标1.认识本课5个生字;2.有感情地朗读课文,从毛主席的革命情怀中受到教育和感染;3.初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。教学重点:通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容,体会毛主席...
《珍珠鸟》教学实录5 2020-11-10 1 五年级语文 【评者按】《珍珠鸟》一文是九年义务教育六年制苏教版小学语文第八册第七单元的一篇课文。5月14日下午,笔者有幸参加了在扬州举行的中国陶行知研究会小学教育专业委员会第二次年会暨学术研讨会组织的一堂公开...
《毛主席在花山》教学设计二 2020-11-10 1 五年级语文 教学目标①认识“碾、簸、箕”等11个生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③通过朗读知道写了毛主席在花山的哪几件事。了解毛主席关心群众生活,处处为群众利益着想的思想作风,从而受到热爱领袖的...
《窃读记》教学建议 2020-11-10 1 五年级语文 1、教学本课前,教师可让学生交流课外阅读所带来的快乐与享受。2、本文教学的重点是抓住主要内容,体会作者的情感,领悟一些表达方法,可以采取以下思路展开教学:首先,在学生自读自悟、读通课文的基础上,请学生说一说:读了...
《窃读记》教学设计6第一课时 2020-11-10 1 五年级语文 【教学目标】1、认识7个生字,会写本课14个生字,读写生词语。2、有感情地朗读课文,体会作者对书的热爱。3、通过细致入微的动作描写和心里描写来表达感情。【教学难点】抓住课文主要内容,体会作者表达的情感。【教学学具...
《开国大典》教学设计三 2020-11-10 1 五年级语文 学习目标1.学会本课的生字词。2.发解文章的记叙顺序,学习文中的排比句。3.练习有感情地朗读课文,重点引导学生背诵6-8自然段。课前准备看有关开国大典的录像片。初步了解新中国成立之前的中国历史状况。教学过程揭...
《窃读记》教学设计1第二课时 2020-11-10 1 五年级语文 一、激趣谈话,引入新课上节课,孩子们不但课文读得好,生字也学得不错。我相信,这节课,孩子们一定比上节课的激情更高,就让我们满怀激情去体会,去感受那位窃读的小姑娘的复杂滋味吧!去感受阅读的快乐吧!二、细读课文,理解...
《窃读记》教学设计1第一课时 2020-11-10 1 五年级语文 【教学目标】1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。2、有感情地朗读课文;抓住主...
《窃读记》教学设计3第一课时 2020-11-10 1 五年级语文 一、扣题眼,顺势导入1、查字游戏:师板书“窃”字,看谁最快查到。2、指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。3、师板书“读”。过渡:在“窃读”这个词语中,&ldquo...
《窃读记》教学设计11第一课时 2020-11-10 1 五年级语文 【学习目标】1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读...
《狼牙山五壮士》写法引读教案设计 2020-11-10 1 五年级语文 教学中应以培养学生掌握其写法为中心,以理解课文内容为重点,以“壮士”为突破口,把握整体,重点引读,使学生弄清其内涵,在此过程中,学习写法,落实双基,提高认识,从而受到深刻的思想教育。一、点题、破篇,引选材...
《珍珠鸟》教学实录4 2020-11-10 1 五年级语文 教学目标1、引导学生把握文章内容,领悟文章中人和动物之间充满的爱和信赖的理想境界和深刻的哲理。2、唤醒学生内心的爱的情感,引导他们体验反思,激发他们爱护动物、善待生命的情感。3、品味语言,学习作者对珍珠...
《草原》教学实录+练习+说课设计5 2020-11-10 1 五年级语文 一、说教材著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识...
《草原》2 2020-11-10 1 五年级语文 第一课时第二部分生:我想知道课文所写的草原是哪个地方的草原。师:那咱们顺便说一下吧,《林海》这一课大家学了吗?(生有答没学过,有答看过的)师:不管学没学,老舍先生曾经随着中国作家代表团,走访了一次东北和内蒙地区,他...
《珍珠鸟》教学实录3 2020-11-10 1 五年级语文 师:读了课文,在你的印象里,珍珠鸟是怎样一种鸟?结合课文中的描写,用自己的话描述一下。生:我印象中的珍珠鸟长着红色的嘴巴、红色的脚,灰兰色的毛,后背还长着珍珠似的白点,样子很可爱。师:你描述的是成年的珍珠鸟的外形...