一、复习导入１、复习字、词。２、回顾上节内容，说说作者只带一本书上路的原因。二、品味语言，领悟表达方法１、学生所读第７段，边读边勾划批注：⑴ 自由读，想像你就是著名作家尤安·艾肯，你怎样向人家介绍你的读书方...

【活动目的】１、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。２、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。３、通过系列活动，促使学生养成爱读书的习惯。【活动过程】一、...

【练习设计】１、请在正确读音下边打“√”⑴ 我每忆及少年时代，就禁（jīn jìn）不住涌起愉悦之情。⑵ 我读得很快，大有囫（hú wù）囵吞枣的味道。⑶ 我是对阅读如饥似(sì s...

一、激趣读文，深入感悟１、朗读课文第１～６自然段：２、自由读第７自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。（抓住“首先、然后、最...

【学习目标】１、认识１２个生字，积累好词好句。２、正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容。３、抓住重点事例及重点句、段，体会作者读书、写作之理，体会作者对阅读的情趣。４、积累读书及习作方法。...

【学习目标】１、认识“侣、娱”等４个生字，会写“侣、娱”等９个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。３、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。【课前准备】１、生字...

【教学目标】１、认识１２个生字。２、有感情地朗读课文；把握主要内容，体会作者悟出的道理。３、学习一些读书和习作的方法。【教学重点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓...

【教材内容】《我的长生果》人教版新教材五年级语文第九册第一单元第４课（需一个课时）。【教材分析】这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活...

１、本文为略读课文，内容与学生的学习生活紧密相关，可放手让学生自学：按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，再同小...

１、课前，可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情。２、本文教学的重点是引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，可以采用以下思路展开教学：首先，在学生自读...

学习目标①认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂、缕”等14个生字，能正确读写“飘泊、玷污”等词语。②有感情地朗读课文，读懂课文，能从句子中感受外祖父的思乡之情。③从课文中感受...

【学情分析】这个班的学生大多单纯、热情，但呈现出两极分化的现象。上课时要充分考虑不同层次学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，调动绝大部分学生的学习积极性，激活课堂氛围。要为学生提供广阔的自主学习空...

各位老师，大家好！我是爱心小学的赵秀华，今天由我完成说课任务。【教材分析】《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，这篇课文生动感人，情真意切。它讲了一位旅居国外的老华侨对梅花的喜爱，反映他对祖国的...

【学习目标】１、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。２、默读课文，把握谈话的主要内容。３、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。【学习重点】把握访谈...

【资料链接】季羡林：北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９５６年加入中国共产党。１９３０年考入北京清华大学西语系。１９３４年毕业后，在济南山东省立高中任教。１９３５年考取清华...

【学习目标】１、认识４个生字，会写９个生字；正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。３、把握主要内容...

【教材简析】本文是小学生苗苗对季羡林先生的访谈录，通篇都是对话，完全口语化，浅显易懂。季老是德高望重、学有建树的著名学者，苗苗是一名谦虚好学的小学生。两者的对话让我们明白：把文章写好，要多看书；要努力培养中...

【教材简析】这是英国作家尤安·艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语言，《走遍天下书为侣》则在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；设问、反...

【学习目标】１、认识４个生字，会写９个生字；正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。３、把握主要内容...

【教材内容】《小苗与大树的对话》人教版新教材五年级语文第九册第一单元第２课（需一个课时）。【教材分析】本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学...