在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活...

重要──重大神奇──奇妙 奇异拼命──拼死撒谎──哄骗温柔──温和愤怒──气愤委屈──冤枉...

本文讲述了小木偶因笑嘻嘻而受冤，遭误解，被怀疑，当他们拥有所有的表情后，才得到真正的快乐。故事告诉我们要用真情、用不同的方法去体验生活，面对生活。...

自从蓝鼻子小女巫将人类所有的表情送给了小木偶以后，小木偶就会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。有一天，他正在大街上到处游荡，准备找小红狐要回红背包时，突然发现在路边的一棵大树旁有只小兔子正...

​【神奇】非常奇妙。例句：汉语是世界上最神奇的语言。【挣扎】用力支撑。例句：尽管妈妈很累，但她还是挣扎着坐起来给我们讲故事。【愤怒】生气(激动到极点)。例句：球迷的愤怒也是幽默的。【委屈】受到不应该有的...

语文教材是要将各种文化信息用抽象的文字记录下来的一种“阅读材料”。只有充分利用语言材料的空白点引导学生展开想象，才能深切地感受语言的原始信息。因而要使学生能深入地感悟课文的思想内涵，应让...

当我在引导学生感悟理解课文的最后三个自然段时，我放起了《少女的祈祷》这首曲子，孩子们在听着我的范读，在音乐的烘托中都闪着泪花；还有前面我在引导学生回忆小鸟和大树一年前的美好生活时，放《鹰》这首曲子，当音乐...

《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，我确立了两个重要教学目标：１、正确有感情地朗读课文。２、感受小鸟和大树之间深厚的友谊，初步体会到诚信的...

《去年的树》是人教版语文实验教材第７册的课文。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时...

“有感情地朗读课文”几乎成了读课文的统一标准。但怎样读才叫做有感情，却没有统一的答案。纯粹靠朗读技巧读出来的感情只是教师强加于学生的，这样硬生生的东西不能叫感情。在备《去年的树》这一课时...

亲近母语课题组的刘颖老师执教了《去年的树》。其中她和学生的一段对话引发了我对作文教学的思考。现将对话摘录如下：师：在这个故事里面，同学们有没有发现，有很多的对话，鸟儿和大树、鸟儿和树根、鸟儿和大门、还有...

这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在...

──《去年的树》教学实录 江苏省海门市实验小学 周益民 特级教师 本文是日本作家新美南吉的作品。讲述鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还回来唱歌给它听。可是第二年...

【词】笑嘻嘻 龀牙咧觜 嘟嘟囔囔 可怜巴巴【段】老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。...

《小木偶的故事》发表于２００２年，原题为《木偶的眼泪·外二篇》，后来入选《２００２中国年度最佳童话》，改名为《小木偶的故事》，里面包含三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己...

鸟儿告别了灯火，回到树林里。他站在树根上，感到越来越悲伤，心想：为什么伐木人要把我的朋友砍倒呢？他们这样做，真是太不应该。突然，鸟儿发现树根中央冒出来一株小树苗，他想：它是不是树的孩子呢？于是他问树根：“这株...

今天，我们学了《去年的树》，这篇课文讲述了一只鸟和一棵大树是好朋友，它们被人类的乱砍乱伐拆散了。我想对小鸟说，请你不要难过，人们会再种植一棵大树，使你再有一个好伙伴；请你不要伤心，我们会更加地保护大自然，使你们...

刚拿到《去年的树》时，感觉文本不存在字词句理解上的困难，但真要理解它的涵义却很难，但每当我多读一遍就越觉得课文的感人处多一分。鸟儿和树是这么好，他们在一起是这么幸福，可是才分开短短的一个冬天，小鸟依旧，歌声...

一、充分研读与文本对话《新课标》中指出：“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。学生与文本的主要对话方式是多样化的有：读、品、悟、议、辩、入。在本课的教学用到的是：读、入。1、读：...

〖在处理多元解读与价值取向关系上出现偏差，产生反文本现象〗课标精神：“语文课标”指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程;阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解...