这篇课文和《去年的树》一样，也属于拟人体童话，而且文中对话也比较多。在教学这篇课文时，引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读学习，在阅读中进一步感受这类童话的特点。...

高傲──傲慢 叫嚣──叫唤急速──快速 必然──一定譬如──比如 局促──拘束 拘谨敏捷──灵敏 侍候──服侍呵斥──斥责 责备 一丝不苟──认认真真左顾右盼──东张西望 从容不迫──不...

供：gōng（供求、休养） gòng（供品、供认）角：jué（角色、净角） jiǎo（角度、直角）当：dáng（当时、瓦当） dàng（上当、恰当）...

在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和&ldq...

【左顾右盼】⑴ 上课时不能左顾右盼，这样会错过老师讲的许多内容。⑵ 那只小猫左顾右盼，一定是这个周围有老鼠。【一丝不苟】⑴ 他做事情总是一丝不苟，非常认真。⑵ 我们要养成做事情一丝不苟的好习惯。...

【结构分析】全文共分成四部分：第一部分（第１～９自然段）：老木匠做了个小木偶并为他添了一个笑嘻嘻的表情。第二部分（第１０～２１自然段）：小木偶被小红狐骗了，他笑嘻嘻的表情又受到了熊的冤枉。第三部分（第２２～２９自然段）：因为小木偶只有一副笑...

老木匠用自己的神奇雕刻刀刻了木头人小木偶，可这只小木偶唯一的表情就是笑。于是，小木偶被小红狐骗了，也被小白兔、老婆婆误会了。就在这时候，蓝鼻子小女巫赶到了，她用神奇的魔棒在小木偶的头上点了一下，现在小木偶...

鹅０１鹅０２鹅０３鹅０４鹅０５鹅０６鹅０７鹅０８鹅０９丰子恺０１丰子恺０２丰子恺０３丰子恺０４...

自从小木偶有了人类所有的表情以后，它想：我怎么才能为人们做一些有益的事情呢，帮助人类不就可以了吗？于是它就到处找好事做，它找啊找啊，突然它眼前一亮，看见一个人正在点钱，它立刻跑过去说道：“你好，我帮你点钱好...

１８９８年１１月９日，丰子恺出生在浙江省崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）。丰子恺出生时，他的母亲已生了六个女儿，他是家里第一个儿子。因为父亲也只有一个妹妹，他便是丰家烟火得继的希望，备受珍惜。父亲为他取乳名为“慈玉&rd...

一天，小木偶在大街上走着，突然，他看见小红狐被大灰狼追着，东逃西窜，十分可怜。小红狐瞧见了小木偶，赶紧慌张地叫：“小木偶，快来救救我！”小木偶心急如焚，因为他知道自己一人是对付不了大灰狼的。突然，他发现狗...

这篇课文表达了作者对鹅的喜爱，我们读过课文，会体会到动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱。我们还可以在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。...

重要──次要快乐──悲伤可怜──可恨温柔──粗暴 暴躁拼命──惜命愤怒──高兴热闹──冷清 冷落厉害──平和亲热──疏远 冷漠 冷淡毛茸茸──光秃秃笑嘻嘻──气冲冲哭──笑...

一天，晴空万里，阳光明媚，微风轻柔地吹拂着大地，小木偶开始了自己愉快的旅程。当他来到了一个美丽的小公园时，一下子就被眼前的美景迷住了。突然，不远处传来了一阵“哎哟，哎哟”的尖叫声。小木偶快步向发出...

今天,我上完《小木偶的故事》，感觉心情特别愉快。这篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难。因此我在教这课时，采用了以下教学流程：自读课文了解课文内容──分角色读课文，体会故事蕴含的道理──积累词语，丰富语...

丰子恺（１８９８～１９７５），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域，并都取得了杰出的成就。他早年就读于浙江省立第一师范学校，随李叔同学习绘画。１９２１年赴日本学画，次年回上海...

自由读课文，通过解答问题来理解课文内容。想一想，这是一只什么样的白鹅？（用课文中的词概括）１、口头填空：这是一只（ ）的白鹅。２、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（找相关段落）...

１、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这句话是文章的中心句，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声…&hellip...

【左顾右盼】东看看，西看看。形容仔细观看或犹豫观望。例句：爸爸站在街边左顾右盼已经好半天了。【引吭大叫】鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。吭，喉咙。例句：鹅被惊吓时，也会引吭大叫。【局促不安】形容拘谨、不自然、不...

〖给教学设计留点“空白”·从教师角色的变换出发，体现合作、探究学习〗教会学生有条理的表达是写作教学的一个重点，教学中我们要进行一些潜移默化的引导，让学生在学习中学会条理清楚地表达。如...