【教学目标】1、认识5个生字，会写8个生字;正确读写“鼓动、跃动、欲望”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，体会其中蕴含的意思。4、感悟作者对生命的思...

【教学目标】1、朗读课文，把握主旨。2、积累词语。3、培养学生积极的人生态度。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分...

【教学目标】通过品读课文，揣摩事例蕴涵的意思，引导学生珍爱生命。【教学重、难点】领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。【课前准备】1、学生：预习课文，选择性阅读有关热爱生命的故事。2、教师：多媒体课...

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、积累好词佳句，理解含义深刻的句子，体会其中蕴含的意思。3、结合上下文和生活实际领悟生命的短暂与可贵，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限...

《语文课程标准》（实验稿）指出：实施评价时，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。在新理念的指导下，教师在强化阅读教学的同时，还要注重对学生的评价，及时调动起学生学习的积极性。我在教学中逐...

【教材说明】《生命生命》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人民教育出版社)四年级下册。【学情分析】小学四年级的学生即将进入青少年时期，渐渐地会开始思索自己是什么样的人，应该怎样塑造自己，我从哪里...

《生命生命》是人教版实验教材第八册第五组的第三篇课文，是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。再教本课时，学生已经学习了本组课文中的《触摸春天》和《永世的眼睛》两篇文章，已经有了对生命...

【教材分析】《生命生命》这篇文章编排在人教版语文教材四年级下册第五单元。这一单元以人生为主题，课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所说“生活对于任何人都并非易事”，在小学学习、生...

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【教学过程】一、教师口述引入&l...

【设计意图】《生命生命》一文从寻常生活小事入笔，引出对生命的思考，文章浅显易懂，易于放手让学生自主学习。本教学设计试图从自主感悟、合作探究的新理念出发，循着学生的思路引导学生走进文本，夯实阅读基本功、研...

师：同学们，人们常说，眼睛是心灵的窗户，是呀，每个人的眼睛都会说话呢。现在，请你静静地看着胡老师的眼睛，想一想，这个时候，胡老师的眼睛仿佛在对你说着些什么呀？生：我觉得胡老师这时候好像在说让我们好好听讲。师：握手，咱们...

《小学语文课程标准》明确指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，爱到情感熏陶，要珍视学生独特的感受，体验和理...

【教材分析】《生命生命》一文选自义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级上册。这篇文章作者杏林子通过生活中极为普通的三个事例“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来&rdqu...

第一课时一、交流格言，揭示课题1、教师导入：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对...

【教学设想】教学《生命生命》文章，本着课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，从中获得对人生有益的启示，“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，以及语文应培养学生良好...

【学习目标】1、会认5个生字，会写8个生字;能正确读写“动弹、欲望、不屈、茁壮、听诊器、震撼、糟蹋、有限”等词语。2、有感情地朗读课文，并能背下来，积累好词佳句。3、能找出课文中有很深含义的句子...

【教学目的】1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字;正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词...

【教学目标】１、感受生命的美好，懂得珍惜生命，初步了解生命的价值。２、学习从文字中读出画面，读懂作者内心的阅读方法。３、认识“骚扰、动弹、不屈向上、茁壮生长、沉稳、震撼、糟蹋”等词，理解意思。【教...

【教学目标】1、认识5个生字，会写8个生字;正确读定“鼓动、跃动”等新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、理解含义深刻的含义，揣摩其中蕴含的意思。4、感悟作者对生命的...

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。３、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【教学重、难点】理解三个事例...