《蟋蟀的住宅》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教学目标】1、学习课文,认识“蔽”、“慎”等7个生字,会写“蔽、搜”等13个生字,正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。2、抓住蟋蟀住宅的特点,进行语言训...
《世界地图引出的发现》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 教学目标:1.认识7个生字。能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。2.了解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神,并能和同学们交流读后的感受。教学重难点:了解魏格...
《世界地图引出的发现》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教学目标】1、认识本课的七个生字,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把课后的感受和同学交流。【教学...
《蟋蟀的住宅》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教学目标】1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。3、理解课文内容,分段,概括段落大意。4、学习生字...
《蟋蟀的住宅》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教学目标】1、学会本课生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,学习文中...
《蟋蟀的住宅》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教学目标】1、情感目标:通过理解语言文字,体会并学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、能力目标:⑴ 学习作者留心观察周围事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。⑵ 通过联系上下文理解重点语句,了解课文内...
《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【设计理念】充分挖掘教材的语文因素,在多媒体课件和网络资源环境下,让学生在阅读与实践中学习语文。通过教师有效的引导和学生的自主参与,加深对网络作用的认识,激发学生对信息技术的兴趣,真正地实现信息技术与语...
《蟋蟀的住宅》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教学目标】一、知识与能力1、认识7个生字,会写13个生字,正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文,了解蟋蟀的“住宅”的建造过程,激起对观察自...
《蟋蟀的住宅》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【课时教学目标】1、学习课文,认识“蔽”、“慎”等7个生字,会写“蔽、搜”等13个生字,正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读...
《巨人的花园》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教材分析】本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以来,童话是人们喜闻乐见的文章体裁,尤其受孩子们的青睐。这篇童话主要讲述了这样一个故事:一个巨人拥有一个美丽的花园,但当他看见孩子们在里...
《幸福是什么》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教学目标】1、认识6个生字。2、读懂课文内容,知道什么是幸福,受到热爱劳动、乐于助人的教育。3、能把课文演一演。【教学重点】1、初步形成自己的幸福观。2、演课本剧。【教学难点】1、初步形成幸福观。2、理...
《巨人的花园》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 第一课时1、揭示课题,展开联想:你想象中的巨人是如何的?巨人的花园里又是怎么样的风景呢?2、范读课文,初步感受:从老师的朗读语气中感受本篇童话的趣味。3、自读课文,读通课文:要求不读错字,读通句子,读懂童话故事,划...
《巨人的花园》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教学目标】1、有感情地朗读课文,抓住巨人的言行细细品味。2、引导学生想象画面,体会巨人性格的变化。3、让学生在深入理解课文内容的基础上,明白快乐和美好的东西应当与大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感...
《幸福是什么》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教学目标】1、学习从内容中体会思想,有个人的独立感受。2、进行创作表演活动,激发学习热情及思维活力。3、进行练笔训练,激发学生再次创造。【教学过程】一、引入情境,激发学习兴趣放录音,请同学们侧耳倾听,当意...
《巨人的花园》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【设计特点】根据本文表达运用对比这一显著特点,在教学中也运用对比的朗读感悟方式,以情导读,以读促悟。【教学目标】1、结合语境理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会文中主人公的性格...
《巨人的花园》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【设计理念】语文教学中要引导学生自读自司自学探究为基础,大力提倡自主探究的合作方式,充分调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度,我使朗读成为学生学习探究的重要手段,让学...
《巨人的花园》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教学目标】1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语。理解“洋溢”的意思及用法。积累文中描写景色的词句。2、能正确、流利、有感情地朗读...
《巨人的花园》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 一、教材简析这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不叫,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永...
《巨人的花园》教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 第一课时〖导入新课〗童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。今天,我们就将进入童话单元的学习。齐读课题,提问。学情估计:学生会提到巨人的花园是怎样一座花园?这...
《去年的树》第二课时教学设计 2020-11-09 0 四年级语文 【教学目标】1、认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容,体会童话揭示的道理。【教学重点】理解课文内容,体会童话揭示的道理。...