一、课文悟读《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川...

海螺学校高中语文组内公开课教案一、课题《季氏将伐颛臾》二、课时三课时（本节为第二课时）二、课型新授课四、教学目标（一）知识教育目标在诵读课文的基础上理清文章层次，把握文章主旨。（二）能力训练目标思维的逻辑性...

教学目的：1、理解李诗表现的思想情感，学会“知人论世”。2、体会诗歌的浪漫主义风格。教学方法：诵读、研读、赏析。教学课时：二课时第一课时教学要点：整体把握诗歌内容教学过程：一、导入我们在高二时学习...

教学目的1．学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术；2．领悟“十思”的积极意义；3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法；4．背诵全文。教学重点1．诵读领悟背诵全文。2．翻译难懂的语句（难点）。教学步骤：一．导语设...

词七首教学目的1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。教学重点1．体悟词的意境和语言。2．了解词的韵律和章法。教学设想教学方法：朗读法，问答法，讨论...

1、作者简介汪曾祺（1920～1997）现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。1943年大学毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1...

教学目的（1）了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题；（2）体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色；（3）学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法；（4）积累字词句知识。教学设想：本文为精读课，因为距离我们时代较远，背景...

教学目标：1.基础知识目标：了解新文人诗内涵。2.思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏。教学难点：诗的欣赏方法。教学方法：诵读欣赏。课时安排：1课时教具使用：...

二十一劝学一、教学目的:1.理解几个文言虚词和通假字的用法。2.了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。崐3.了解荀况对于学习的意义、作用、态度等的论述，认识学习的重要性...

二十二师说韩愈一、教学目的:1.了解一些文言虚词的用法和名词、形容词的意动用法。2.学习运用对比的方法和反复论证以加强说服力的写法。3.认识从师的重要性。二、教学重点、难点:1.重点:本文第一段的作用及...

二十六五人墓碑记一、教学目的:1.了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法；2.了解词的活用，区别感叹句和疑问句；3.了解明末苏州人民反抗阉党迫害的正义行为和蹈死不顾的斗争精神。二、教学重点、难点:1.重...

教学目的一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。三、体会并理解本文环境描写的作...

九窦娥冤关汉卿一、教学目的:*1.了解一些关于元杂剧的知识，理解古白话跟现代汉语在词法上的一些异同；2.认识封建社会的黑暗和人民争取光明的愿望。二、教学重点、难点:+1.重点:朗读，分析《滚绣球》《耍孩儿》《...

教学目的一、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。二、掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;学习“于、者、而”3个文言常用虚词;学习...

《雨霖铃》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良...

《拿来主义》说课稿现代中小学教育长春19990229～32G31中学语文教学199904试说《拿来主义》教学丁立新丁立新作者单位：130041长春市第十一中学我所说课的篇目是《拿来主义》，它是高中一年级的教学内容，具体编排在...

教学目的知识目标：1、通过分析人物的语言动作，理解人物的性格特点。2、领悟小说语言的深层内涵和言外之意。能力目标：1、掌握人物分析的方法。2、培养学生分析人物个性能力和语言表达的能力思想教育目标：借鉴人物...

教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想一、层层分析，指导背诵。二、以读代讲。三、课时安排：三课时教学步骤第一课时一、导人孟子是...

师：上课。（师生问好）师：（板书：“祥林嫂死了！”感叹号写得很夸张，上面如一把匕首，下面似滴着鲜血。）上一堂课，我们从鲁迅先生笔下获知，沦为乞丐的祥林嫂在一片祝福声中寂然死了。一个人死，无非有这么几种情况，一是...

教学目的一、使学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”和“专心致志”的道理。二、掌握积累12个文言...