一、导入余光中先生曾经写过一首诗，其中有这么几句，请大家一起朗读一下。多媒体课件展示：（余光中《寻李白》片段）酒入豪肠，七分酿成了月光余下的三分啸成剑气秀口一吐就半个盛唐[提问] 写的是哪位诗人？[明确] 李白。...

【目标】1.通过分析戏剧冲突、理解人物对白概括人物性格。2.赏析戏剧的语言艺术。【基础•积累】1.作家、作品（1）莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行...

【教学目的】1、在熟悉课文情节、环境的基础上分析王熙凤这一个性鲜明的人物形象2、了解《红楼梦》塑造人物的方法【教学重点】全面把握王熙凤的复杂性格【教学难点】体悟王熙凤的语言，感受人物形象【课时安排...

【学习目标】1.理解并掌握课文言实词，整理“之、其、而、则、或、即、既”等文言虚词的用法。2.辨清课文中出现的词类活用现象，积累文言常识。3.了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法。【学习...

一、学习目标1、知识目标：了解作家作品；了解元杂剧的特点以及有关知识2、能力目标：归纳窦娥的性格特点，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神；体会戏曲的语言特点，理解想像、夸张的艺术手法3、情感目标：通过窦娥这一冤案，认...

一、教学内容： 王禹偁《黄州新建小竹楼记》 二、学习目标 1、教学重点 本课教学的重点是在理解课文的基础上诵读课文，并背诵第二、三段。在诵读中体会作者的思想感情，在诵读中感受另一种文...

教学目标： 1、了解海明威及其作品 2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。 4、学习文中的语言特色。...

【学习目标】 1、把握意象，体会作者表达情感。 2、朗读、鉴赏课文。 3、积累掌握文中字词。 【学习重难点】学习目标中的1、2 【学习方法】：朗读、自主、合作、探究 【知识链接】...

今天我说课的课题是《雷雨》。我将从以下 8个方面说说我的教学设想： 一、 说教材 《雷雨》是人教版高中语文第四册第三单元第一课，写的是一个封建大家庭错综复杂的感情纠葛和必然走向毁灭的故事，从而批判那个...

学习目标： 1、找出文眼，整体把握课文内容。 2 、理解文章中形象而又深刻的语言，理解行道树的喻意。 3、培养独立质疑和探究的能力，养成合作研讨的习惯。 第一部分：预习导学 一、给下列加点的字词注音或根据拼...

【教学重点】1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。一、课前热身**知识梳理：1、注音并解释：氓（ ） 淇水（ ） 愆期（ ） 将子无怒（ ）...

［课前三分钟］ 主持人：陆熙 寓言故事： 1、有一个珠宝商一生致力于珠宝真伪之辨，技艺炉火纯青。有一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起玩耍，自得其乐，幸福至极。对此，珠宝商不禁感叹自己的粗鄙。...

导语设计： 师：一千多年前，一个童子再南下探亲的途中路过滕王阁参加了一次盛会。由于他的当仁不让，由于他的放旷傲慢，更由于他的千古文才，才有了这篇名垂千古的佳作。当风景和名人通过文化联系到一起的时候，就有了一...

一、课型： 新授课，阅读鉴赏课。二、教学目的 学会阅读理解小说的基本方法——学会从思维类型（分析、归纳）的角度根据文本内容特点提出问题，总结深度理解小说思想的基本规律。理解课文主题。三、教学重点：...

《劝学》第一课时 导学案 一、学习目标： 1.熟读课文，弄清字音，把握文章内容。 2. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。 3.学习本文比喻论证，对比论证的方法。 二、重点难点： 1.归纳掌握“劝、中...

【学习目标】 1、了解李商隐的有关生平和创作特色 2、引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 3、训练诵诗能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点。 4、体味诗人独特的人...

一、知识巩固1.下面解释有误的一项是( )A.快弹数曲(畅快)/歌以赠之(作歌)/欲语迟(迟疑)B.低眉信手(随手)/银瓶乍破(忽然)/却坐(退)C.声声思(思考)/阑干(纵横交错)/是夕(这)D.漂沦(漂泊沦落)/间关(形容鸟鸣声...

练习一一、温故知新1.bǔ qiāo j h xī kēng yī jǐ qio pn xi tuān2.抚摩 震耳欲聋 粉妆玉琢 心旷神怡 冲刷 林阴小道 萃锦斑斓 曲折盘旋3.(1)旭日：初升的太阳。早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象...

学习目标 1、明确“咬文嚼字”的真正含义。2．通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。3．引导学生注意对本...

教学目标 ： 1.学习了解孟子的仁政思想。 2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。 3.熟读课文的基础上背诵课文。 教学重点 ：多...