用了三节课时间，完成了《庖丁解牛》的教学。 本课的教学目的有三：1、积累一些文言词汇，掌握文言文的一些基本语法知识；2、对照注释，读懂课文，明白其中蕴含的哲理；3、初步了解庄子及道家“顺其自然”的思想和...

一、教学目标 知识与技能：了解司马迁塑造人物的“多维透视”法，培养学生立足“多维透视”法解读文章的能力。过程与方法：借助“多维透视”法自由品读文本，师生共同研读、探究司马迁如何运用多维透视法...

【导学新概念】 第四单元都是些先秦历史散文，本单元则是些产生于春秋战国百家争鸣时代的先秦诸子散文。像《论语》《孟子》《老子》等著作主要表现各流派的思想观点和政治主张。学习本单元，要着重了解孔子的...

教学目标：1、通过学习课文掌握鉴赏即景抒情诗的方法 2、掌握诗歌创作中正衬与反衬的艺术手法教学重点：通过对诗歌意境的分析把握诗人情感教学难点：借景抒情诗中的衬与反衬教学方法：讲练一、...

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵...

一学习目标 1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2．理清局部思路，提高积极思维能力。 3．通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 4．引导...

知识与技能1、回顾了解司马迁及《史记》，感知司马迁史作的特点。2、积累文言基础知识（包括重点实词、虚词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言句式等），逐步提升阅读浅易文言文的能力。过程与方法1、诵...

学习目标（1）了解元杂剧的特点，初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色 。（2）梳理课文结构 ,品味台词，分析窦娥正直善良、宁死不屈的刚烈性格和反抗精神。 （3）深刻认识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败...

【案例题旨】 本文是一篇以情动人，以情感人的文章。全文虽不足500字，却成为千古传颂的抒情佳作。文章叙述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养，真挚地表达了祖孙二人相依为命的感情，...

说明：本篇实录是笔者从学习和研究的视角写的。侯老师是笔者敬佩和景仰的同事，也是在成武高中语文界享誉甚高的名师。这次教学能手评选，很多老师慕名前来我校听课。侯老师为大家上了一堂非常精彩的《肖邦故园》。...

一、课内双基1.下列加点的字注音完全正确的一项是( )A.海滨(bīng) 蚜虫(y) 家畜(ch)B.蚁冢(zhǒn) 蜂窠(kē) 纤维(xiān)C.霎(ch)时 拱券(xun) 阈(y)值D.毗邻(bǐ) 茸茸(rn) 黏菌(nin)【答案】 B(A.滨：b...

【学习目标】1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。2.熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。【学习重点】体会李白诗歌的浪漫主义风格。把握结构上回旋往复的特色。【...

一、自主复习 梳理课文，加深理解，重点掌握文中重要的文言实词，边复习边做笔记。二、自我检查 臣以险衅，夙遭闵凶 慈父见背舅夺母志 祖母刘悯臣孤弱九岁不行...

教学目标： 1、积累文言文基础知识，熟练掌握课文内容。 2、了解《左传》的叙事特点，掌握本文叙事特点。 3、通过想象和推理，分析本文主要人物的语言艺术，学会在错综复杂的矛盾中抓住要矛盾的思考方法。 4、了解我...

一、课内双基1.下列加点字注音有误的一项是( )A.缅甸(miǎn) 帷幕(wi)接榫(sǔn) 柁墩(tu)B.抱厦(xi) 额枋(fān)脊吻(jǐ) 轮廓(ku)C.水榭(xi) 一轩(xuān)穹宇(qin) 纯粹(cu)D.夹道(jiā) 点缀(zhu)露...

教学目标 1．善于多角度发现美、感受美。 2．学会抒情的两种方法。 教学过程： 一、话题探讨： 1．美是什么？ 教师导语：美是一种感觉，美是一种心态，美的东西很多，需要人们去发现，去认识。不同时代的人、同一时代的不同人，对于...

一、课文悟读 《孟子》全书立论的根本点是“性善论”，核心是“仁政”思想。《寡人之于国也》节选自《孟子·梁惠王上》，是《孟子》体现“仁政”思想最重要的篇章。孟子针对诸侯纷争、民不聊生的社会现实，从维护...

尊敬的各位评委，各位同行：大家好！ 今天我说课的课题是《窦娥冤》。我的说课包含以下几方面的内容： 一、 说教材 二、 说教学目标及重难点 三、说教学方法与教学手段 四、说学法 五、 说教学过程 六...

教材分析（教材重点、难点、双基分析） 教学重点：1、落实相关文言虚实词，翻译课文 2、学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。 教学难点：孟子“仁政”思想具有的时代意义。 解决办法：1、学生自学质疑、讨论答疑 2...

这节课中存在的纰漏有以下几点： 1.对诗句的整体理解指导不足。 2.诗歌中表现出的诗人的情感没有分析透彻。 3.没有注意内容和形式的联系，使诗歌内容和形式分析割裂。 在以后的教学中应该注意以下三点： 一、应...