学习目标:

1、找出文眼,整体把握课文内容。

2 、理解文章中形象而又深刻的语言,理解行道树的喻意。

3、培养独立质疑和探究的能力,养成合作研讨的习惯。

第一部分:预习导学

一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

1、冉冉 ( ) 丰硕( ) 姊妹( ) 沉甸甸( )

2、 贪lán( ) 点zhuì( ) fú小鸡( )

chú形( ) 污zhuó( )

二、联系上下文、解释下列句中加点的字词。

1、①繁弦急管:

②红灯绿酒:

2、我们的存在只是一种悲凉的点缀。( )

3、或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。( )

4、有多少“第一次”值得你低回品味?( )

5、或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气。( )

6、可是,等到它们渐渐长,羽毛渐丰,一切都具体而微……( )

7、今天,第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树。( )

三、《行道树》作者 ,节选自《 》。

四、自主提出问题交给小组长,组长选择有代表性的问题交给老师。

第二部分:课堂训练:

一、朗读课文,整体感知

1、首先让我们充满感情地来朗读一遍课文,读完后填空:

这是一列 的行道树。

2、学生分小组讨论并回答:

二、质疑探究

1、老师的问题:

你觉得作者仅仅是在写树吗?你认为文中的行道树象征着什么?试找出文章的中心句。

2、讨论各小组提出的问题:

1).为什么说“站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落”?

2).“神圣的事业”指的是什么事业?

3).为什么说神圣的事业总是痛苦的?

4).如何理解“深沉”的含义?

5).为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?

6).怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”?

…………

3、 小组合作探究

4、班内交流

三、课堂练习(小组合作)

1、请仿照下面句子的形式和修辞手法,再选择两个作为”生命”的喻体展开叙写,构成一组排比:

假如生命是一株小草,我愿为春天献上一抹嫩绿。

, 。

2、让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花;一句关切的问候是一朵花; ; ;……能为别人开花的心是善良的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

3、假设你是自然中的某一处景物:古桥、山泉、小溪……,你与游人互诉心声,你将会说什么呢?试试看,相信你能说得很好。

例:古桥说:”当我把人和车渡过彼岸,我在沉重中感受到快乐!”

(山泉、小溪……)说:

4、学完这篇文章你有什么感悟,能否总结出一句精神格言或回想一句名人名言。

5、生活中有许多言在此而意在彼的富有象征性的事物,你能列举出来吗?

第三部分、拓展延伸

(1)小时候,我才从秦岭来到渭北平原,最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了,没有多少行人,空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头,就看见远远的地方,天和地已不再平行。天和地相接了,在相接处是一道很亮的灰白色的线,有树丛在那伏着。

(2)“啊,天到尽头了!”

(3)我拼命向那树丛骑去,好长时间,赶到树下,但天地依然平行:在远远的地方,又有一矮屋,天地相接了,又出现那道很亮的灰白色的线。

(4)一个老人迎面走来,胡子飘在胸前,如同仙翁。

(5)“老爷子,你是从天边过来的吗?”

(6)“天边?”

(7)“就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗?”

(8)“孩子,那是永远走不到的地平线呢。”

(9)“地平线是什么?”

(10)“是个谜吧。”

(11)我不太懂了,以为他骗我,就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了:那里天地平行,又在远远的地方出现了一道地平线。

(12)我咀嚼着老人的话,想这地平线,真是个谜了。正因为是谜,我才要去解开它,跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有同样兴趣的人去解,才永远是个谜吗?

(13)从那以后,我一天天长大起来,踏上社会,生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线,没有在生活中沉沦下去,虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天和地的平行,但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线,总是在前面吸引着你。永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。

1、本文记叙的线索是什么?

答:

2、文中说地平线是个“谜”,原因是什么?说地平线“很亮”有什么含义?

答:

3、加点词语“我一天天长大起来”有双重意思,具体指:

4、画线句“命运和理想是天和地的平行,但又总有相接的时候”意思是:

如果用《在山的那一边》中的诗句来回答,答案是:

5、文中写“矮矮的屋”和“树丛在那伏着”的目的是什么?

答:

6、你认为“地平线”在文中的意思是什么?读完本文后,你有什么感想?

答:

第四部分:总结及作业

一、小结:

1、这节课你有哪些收获?

2、生活中有很多事物值得我们去思索,我们要仔细观察、感悟,做生活的有心人。让我们像行道树一样,尽自己的微薄之力点缀美好的社会,使自己的人生在无私奉献中更加绚丽多彩。

二、作业:

1、熟读课文,掌握字词。

2、整理补充课堂练习部分。

3、尝试着写一则有象征意义的短文或写读后感。

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原文地址:《行道树》导学案发布于2020-11-20

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