教学目标 1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。 2、体会作者在秋景中所寄托的感情。 3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。 4、根据自己的主观色彩，有意识地选择几处...

教学目标： 1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。 3、培养学生有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言...

郁达夫(1896～1945) 现代小说家、散文家。原名郁文,浙江富阳人。1896年12月7日生。父郁士贤曾为塾师兼中医,后在富阳县衙当小职员。郁达夫3岁丧父，家道衰贫。7岁开始在家乡受启蒙教育，继到嘉兴、杭州等地求学。19...

师：秋天是个多情的季节，它撩拨起文人们的无限情思。秋天里，有人感伤，有人豪迈。历代文人们关于秋天的诗句有许多，请同学们说出几句。 学生1：王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 学生2：刘禹锡的《秋词》：“自古...

6月26日，千龙新闻网编辑采访郁达夫研究会和郁达夫的孙子郁峻峰获悉，下令杀害郁达夫的原日本宪兵队长，至今在日本活得逍遥自在，而且依旧拒绝作出忏悔。他们还透露，不久前，这个原宪兵队长企图用卑劣的手段洗脱自己...

一、查预习 槐huai树 椽chuan子 花蕊rui（区别于花蕾lei） 落寞mo 一叶而天下知秋 嘶si叫 （区别于厮打） 穿着zhuo（多音字） 颓tui废 二、散神不散以及借景抒情 1、月亮、云、海、风（叫学生借助这几个意象写一段借景抒情...

一 郁达夫（1896-1945）是中国现代文学史上著名的浪漫主义文学家、散文家和诗人。他是“创造社”的主要发起人之一，与鲁迅、成仿吾、田汉、陶晶孙等交往甚密，共同为中国新文学的发展起到过推动作用。他在早期创作...

在创作上同文学研究会成员显示了迥然不同的特色的，是创造社诸作家。他们侧重自我表现，较少客观描绘。无论是诗歌、散文还是小说、戏剧，都带有浓重的主观抒情的色彩。在他们的作品里，对于当时黑暗污浊社会所怀的...

郁达夫以作家和诗人闻名于世。他的书法艺术也颇具功力，自成一格，因而，在他殉难半个多世纪之后，其墨宝已成为文物。1996年，为纪念郁达夫诞辰100周年 ，浙江文艺出版社出版了由蒋增福、郁峻峰编的装帧古朴的红装书《...

教学目标： 一． 理解课文包含的主要意思，阐释课文中难句的含义。 二．了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。 三．学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 四．在理清思路的基础...

——美人香草闲情赋 岂是离骚屈宋心 我对旧诗有偏好，在近人之中，又特别喜欢郁达夫。他的诗卓越风流，情深意婉，为他人所不及；所以凡是遇到有关他的文章，都以先睹为快。前几天在书店里看到一本《郁达夫南游记》，立刻就...

教学目的 一、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三·一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。 二、掌握课文是以作者的悲愤...

教学目标： 学习鲁迅，了解鲁迅的思想和文章风格。 教学重难点： 在一个特殊背景下，如伺把握一个人的情绪表现和思想性格的相互关系。鲁迅痛惜刘和珍的死，但似乎认为她死得不值得。他为什么反对请愿?他不但攻击段政府...

教学目的 一、学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 二、抓住作者思想感情发展的脉络，尝试理清思路的方法，达到训练理清思路的目的。 三、在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感...

【教学目的】 1.弄清文章中的时间、地点、人物、事件，学会从具体事实中体会事件的意义，从人物的具体言行中理解人物的思想性格。 2.了解复杂记叙文立意、选材、结构的特点。 【教学重难点】 理解记叙文中肖像描...

课文题解 1926年3月18日，北洋军阀段祺瑞政府悍然命令士兵对参加反帝示威游行的爱国学生开枪，制造了骇人听闻的“三·一八”大屠杀流血事件。刘和珍等人都是在当时遇害的。惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表...

教学目的： 1．整体感知课文，体会散文“形”、“神”合一的艺术特色。 2．品味语言，体会作者的思想感情。 教学重点： 通过语言的品味体会文章的思想感情。 教学时间： 一课时 教学步骤及主要内容： 一．导入课文 一年四季中，...

板书设计 以情驭景 画面清晨小院槐树落蕊秋蝉嘶叫闲话秋凉秋果 秋色碧空白中带黄青布淡绿微黄清 秋蓝朵悲 凉 味秋声鸽声帚声蝉声衰弱风雨声人声静 以景显情 教学步骤： 1．导入2了解感知3理解分析4揣摩体会（5讲解...

教学目的： 1、培养学生通过网络自主学习和自主探究的能力。 2、阅读有关资料，初步培养鉴赏散文的能力。 3、通过简单网页的制作，培养学生学习的兴趣，将课堂知识同现代信息技术相融合。 教学内容： 1、在上节课利用...

教学目的 根据散文“形散而神不散”的特征，理清课文的“形”，并领悟蕴含于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”与“神”的辩证关系。 领会并学习课文以情驭景，以景显情的表现手法。 陶冶学生性情，提高学生的审...