温故：《沁园春·长沙》课后练习1、下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）A、上阕（què） 空白（kōnɡ） 伴侣（lǚ ） 沁园春（qìn）B、遒劲（jìn） 峥嵘（zhēnɡ rónɡ） 看护（kàn） 漫江（ màn）C、重阳（Chónɡ） 碣石...

前言：《边城》是沈从文“牧歌”式小说的代表，也是他小说创作的一个高峰。小说给人的美感，主要不是来自故事的离奇和情节的紧张，而是来自于一种流动的旋律、优美的意境和弥漫的情愫。《边城》是一篇自读课文，要求学...

课文导学 一、学习目标 1．能正确理解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能归纳其中四个词语的义项：若、夫、微、之。 2．能弄清楚课文所记事...

[教学目标]A、理解三首诗歌反映的古代社会生活及思想情感。 B、了解《诗经》概况、代表作及其赋比兴的手法及其艺术效果。 C、背诵课文，默写名句。 D、了解四言诗的节奏和押韵。 [教学重点]有关《诗经》的文学...

教学目标 1、了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。 2、诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3、了解“骚体诗”的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句。 4...

导标 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系； 4.背诵全诗。 导学点拨窗口 【作家作品】 屈原（约前339～约前27...

被选入高中语文第三册的《离骚》段落里，有一句“芳与择其杂糅兮”，而其中的“泽”字在教材中注释为“污浊”，对于这样的解释，无论是学生还是老师都难以理解的，谁又能将光泽、润泽、恩泽一类的美好事物与污浊联系起...

1953年人民文学出版社出版了郭沫若的《屈原赋今译》，此书第一部分是《九歌今译》。郭氏《九歌·解题》说：“十一篇歌辞有六种写法。第一种是叙述祭祀的排场，如《东皇太一》、《礼魂》。第二种是歌者或祭者向女...

导标显示屏幕 1.充分理解诗中主要人物刘兰芝和焦仲卿两大艺术形象及其典型意义； 2.注意把握本诗以人物语言个性化这一突出的艺术成就； 3.学习体会本诗的民歌气息和抒情意味； 4.背诵重点段落。 导学点拨窗口 【作...

教学目的 一、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 二、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 三、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“迎”在不同语境里的用法。 教学设想...

一、基础知识。1、A2、A3、B4、①书生意气，挥斥放遒。②所以传道受业解惑也，③君子博学而日参省乎己，④不积小流无以成江海。⑤锲而不舍，金石可镂。⑥道之所存。二、文言文。5、A6、C7、D8、D9、今之世，不闻有师，有...

各位评委老师，大家好。我今天说课的题目是〈故都的秋〉。一、说教材（一） 教材所处的地位和作用高中语文新课程必修五本书中，仅设有2个单元的现当代散文。必修一的第三个单元是写人记事的散文；必修2第一单元是写...

《离骚》导学案授课内容【学习目标】1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操。3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系。4.背诵全诗。【学习重点】...

《游褒禅山记》导学案第一课时【学习要点】1、了解作者与写作背景；2、整体感知、理清思路；3、研读文章第一自然段【学习内容】一、简介作者及课文1、王安石（1021—1086）,字介甫，晚年自号半山老人。抚州临川（今属江...

【学习目标】1、 理解散文情与景的关系，学习借景抒情、情景交融的表达技巧。2、 培养诵读的能力，领悟作者的思想感情。3、 品读文本优美的语言。摘录自己喜欢的词句或语段，根据自己的理解加以点评。【学习重...

学习目标 1 分析这首诗歌的意象和意境。 2 通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。 3 背诵全诗。学习重点 诵读与鉴赏 学习难点 意象的把握 学习课时 一课时 课前预习：一、作者简介 戴望舒(1905．3．5-195...

第三课时【学习要点】1、研读文章第3、4、5自然段，理解文章的主要观点；2、积累文言知识【学习内容】一、研习课文3、4、5自然段（一）梳理字词句，解释加点的字词于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽...

[作者简介] 王安石：(1021–1086) ， 北宋政治家／思想家／文学家，改革家．晚号半山。神宗时，曾推行变法，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，“我执政一日，新法便推行一日”。后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋...

【学习目标】 ⑴知识目标： ①引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。 ②适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的...

教学目标1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、掌握翻译文言句子的一些方法。4、能准确...