浙教版小学数学第七册教案_教学教案
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小学七册数学计划和教案_教学教案
2005――2006学年第一学期四年级数学教学计划一、学生情况分析：本班有学生29人,其中男生17人.在上期三年级期末考试中双科上90分的没有，二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：亿以内数的读法和写法、亿以内的加法和减...
《乘法的一些简便计算》教学设计_教学教案
一、目的要求、意图、教法。1、设计意图。贯彻新“课标”的过程目标。即重视“过程与方法”。在探究“简便计算”方法的过程中，使学生掌握“双基”的同时学习探索数学问题的方法，为以后学习探索运算定律性质等建立一种...
确定位置_教学教案
（一）教学目标：知识目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。技能目标：通过形式多样的确定位置的方式，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知...
《平行与垂直》教学设计_教学教案
教学内容：联系生活自编教材教学目标：1、结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，和谐发展独立思考能力与合作精神。3、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。4、培养学以致...
数学_《为人民服务》_教学教案
《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。讲演稿属于论说文的范畴。
教学《为人民服务》的要求是：让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。《为...
数学_《全神贯注》教学赏析_教学教案
全国著名特级教师于永正老师的教学思想及其创造的“三本五重教学法”（以人为本、以读为本、以创为本，重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯）正越来越广泛地为广大教师所熟悉。《白杨》、《草》、《小稻秧脱险记》...
数学_3的认识_教学教案
教学目的：
1．使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，会读、会写数字3。
2．使学生知道3以内数的数序，会比较3以内数的大小，掌握3的组成。
3．结合插图使学生知道尊敬工人。
教具、学具准备：3的主题...
数学_100的认识_教学教案
总的教学目标：
认识计数单位十和百，理解100组成掌握100以内的顺序，能正确读写100以内的数。
在明确个位，十位和百位三个数位的基础上掌握百以内整十数的加减法计算。
能比较100以内数的大小。
使...
数学_进位加法例1、例2_教学教案
教学目的：1、掌握进位加法计算方法。
2、能笔算100以内两位数加一位数的笔算（进位）
3、提高学生的计算能力
教学重点：学习进位加法的笔算法则
教学难点：计算方法。
教学过程：
一、复习引...
数学_5的认识_教学教案
教学内容：九年义务教育六制小学教科书数学第19～20页，练习的第1、2题。
教学目的：
1.使学生能正确地数出数量是5的物体的个数，会读、会写数字5。
2.使学生知道5以内数的顺序，会比较5以内数的大小。
3....
数学_第三册数学 ５的乘法口决_教学教案
设计理念： 通过学生动手操作、练习，培养学生综合实践能力。
教学目标： 让学生知道５的乘法口决的来源和意义，熟记５的乘法口决，并能运用口决熟练地进行相应的计算。
教学重点：编出５的乘法口决。
教学难点：编出５的乘法口决。
教具...
数学_退位减法例１、例２_教学教案
教学目的：１、使学生理解两位数减一位数，个位不够减的十位退一，到个位当１０的道理。
２、掌握计算过程，提高计算能力。
教学重点"掌握算理，正确计算。
教具、图、投影片
教学过程：
一、复习／口算：
...
数学_《工程问题》的教学设计_教学教案
教学内容：人教版第九册第四单元P95例9
教学目标：使学生认识工程问题的结构特点，掌握它的数量关系，解题思路和解题方法，并能正确地解答工程问题的基本题。
教学过程
一、创设情境，设疑激趣
出示小黑板
本班语、数两学习委员...
数学_有余数的除法_教学教案
［教学内容］
九年义务教育六年制小学数学教科书（浙江版）第四册第５０_５１页例１、例２。
［教学目标］
１、使学生认识有余数除法和余数的含义，懂得“余数一定要比除数小”...
数学_求一个数的几分之几是多少的两步应用题_教学教案
教学内容：人教版五年制第九册教材P30
教学目的：使学生掌握求一个数的几分之几是多少的两步分数乘法应用题的数量关系及解题方法，发展学生创新思维能力。
教学重点：这类应用题的数量关系及解题方法
教学过程：
一、复习...
数学_分一分_教学教案
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教学内容：
苏教版小学数学义务教育课程实验教科书一年级上册8―9页。
教学目标：
1．通过实践简单的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性。经历分类的过...
数学_不妨鼓励学生“自圆其说”_教学教案
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片断1：
例题：每张桌子座6个小朋友，正好座了4桌，现在有25块小蛋糕，如果每人分一块蛋糕，请问：这些蛋糕够分吗？
学生小a上黑板板书，251=24(答：这些蛋糕够分。)
师：小a，题目上有...
数学_变革学习方式 探出复习的精彩_教学教案
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一、源自：
“今天的复习课真没劲，也不知道老师是怎样想的？好像我们什么都不懂似的。真不过瘾！”
“是啊！我一看就知道答案，可老师还喋喋不休，把我的瞌睡虫都引出来了...
数学_“确定位置”教学设计_教学教案
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）》（苏教版）第84到85页。
教学目标
1.使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物...
