一、目的要求、意图、教法。1、设计意图。贯彻新“课标”的过程目标。即重视“过程与方法”。在探究“简便计算”方法的过程中，使学生掌握“双基”的同时学习探索数学问题的方法，为以后学习探索运算定律性质等建立一种探究的模式2、教学方法。以题导向，在练中学习和探索。组织学生通过“计算”、“独立思考”、“小组交流”寻找规律。3、双基要求。使学生理解“乘法的一些简计算便”的规律。能正确进行乘法的一些简便计算，并能识别乘法题是否可用简便算。4、体会学习数学的乐趣。5、、主板书设计。（略）二、教学过程。1、计算（板书中一题）。⑴让学生计算完后，说出1题中左右两边的算式有什么关系，师用等号连结左右两边相等的算式。⑵师：想想1题中左右两边的算式，再看看2题中左右两边的算式有何关系？――生完成2题。⑶师：再想想看看上题相等算式的特点，自编几组合符上面规律的算式。――生完成3题。学生做后让其口述，师板书几组。⑷师：从上面的联系中你发现了什么？――生独立思考，想自己要说的话。――让学生试说（可能不成功）――学生分小组讨论。（可能还不成功）。师：“我们可先看左边算式，是什么形式？（一个数乘两个数）再看右边是什么形式？（第一个数乘这两个数的积）。怎样连起来组成一句完整的话呢？――学生再说“规律”。师：我们往往记不住“规律”，为了方便记忆，能否用符号来表示这个规律呢？――让学生用自己喜欢的符号表示规律――师用符号板书。2、验证。
标签：
声明：有的资源均来自网络转载，版权归原作者所有，如有侵犯到您的权益
请联系邮箱：yuname@163.com 我们将配合处理！
原文地址：《乘法的一些简便计算》教学设计_教学教案发布于2021-10-22
