课题：商不变的规律　　教学目标　　1．掌握商不变的规律．　　2．培养学生创新意识，发散思维，概括出商不变的规律．　　3．通过商不变的规律学习，培养学生创新意识和实践能力．　　教学重点　　商不变的规律．　　教学难点　　归纳总结...

课题：除法应用题和常见的数量关系　　教学目标　　通过学生对已学过的除法关系应用题的解答，引导学生自己概括整理出常见的除法数量关系式，掌握并灵活地运用这些常见数量关系式解决实际问题．　　通过教学，培养学生分析和解...

课题：商中间有零的除法　　教学目标　　1．巩固除数是两位数的除法法则，并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．了解补0占位的意义．　　2．能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．　　3．通过对旧知...

课题：商末尾有零的除法　　教学目标　　1．巩固除数是两位数的除法计算法则，通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深学生对两位数除法法则的认识．　　2．理解商末尾添零的意义，掌握商末尾添零占位的除法的计算方法，并能初步运...

课题：商二位数教学目标　　1．用两位数除商两位数的除法的计算步骤，能够比较熟练地笔算除数是两位数除法．　　2．培养学生判断推理能力．　　3．培养学生学习数学的兴趣，使学生感悟到美来自生产和时代的进步，提高审美意识．教学重点...

课题：商三位数教学目标　　1．使学生学会除数是两位数、商是三位数的笔算除法的计算方法；会用乘法验算除法；能正确地计算除数是两位数的笔算除法．　　2．训练学生的观察分析能力，不用计算能准确地判断出每道题的商是几位数．　　...

商一位数（三）教学内容　　教科书例5、例6及“做一做”，练习十一第1_4题．教学目标　　１．使学生学会、掌握运用“五入”的方法把除数看成整十数来试商．并能正确计算．　　２．使学生进一步熟悉调商的方法．教学重点　　把除数个位上的...

课题：商一位数（四）教学目标　　（一）使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法，对除数是14，15，16，24，25，26的除法题，能较快地求出一位商．　　（二）培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力．教学重点...

教学建议关于“笔算除法”的教材分析　　这一小节主要教学除数是两位数的笔算除法，主要包括商一位数、商二三位数和估算三部分内容，是本单元的教学重点．学生掌握了用两位数除，就为后面学习四则混合运算和小数除法打下了基...

课题：商一位数（二）教学目标　　１．使学生掌握运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商．　　２．使学生初步掌握调商的方法．教学重点　　除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法．教学难点　　初步掌握调商的方法...

课题：一位数除两位数、除整百整十数　　教学目标　　1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．　　2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．　　教学重点　　...

教案示例一位数除两位数、除整百整十数　　用整十数除课题：用整十数除　　教学目标　　1．使学生掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算．　　2．通过学生的动手操作，理解整十数除的算理，提高口算能力．　　3．利用多种形式...

教案示例课题：乘法应用题和常见的数量关系　　教学目标　　1．初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力．　　2．运用数量关系解决实际问题．　　3．引导学生探索知识间的内在联系，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学...

单元测试一　　一、填空题．　　1．两位数乘两位数，积可能是（　　　）位数，也可能是（　　　）位数．　　2．计算340×20，先用（　　　）和（　　　）相乘得（　　　），再在积的末尾添（　　　）个0，最后得（　　　）．　　3．在下面的（　　　）里填上适当的名称．　　（...

课题：求近似数、四舍五入 　　教学目标　　1．使学生理解并掌握近似数的概念．　　2．使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数．　　3．能正确运用“四舍五入法”解决日常生活中的实际问题，并通过联系生活实际，激发学生学...

课题：一个因数是一位数的乘法估算　　教学目标　　1．使学生能用乘法口算直接估算．　　2．通过所学知识解决生活实际问题，激发学生学习兴趣．　　3．使学生感悟到数学源于生活，又服务于生产生活．　　教学重点　　用四舍五入法口算...

课题：因数末尾有0的乘法　　教学目标　　1．使学生在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0乘法的简便算法，能进行简算．　　2．运用知识的迁移探究新知，培养学生的推理能力．　　3．运用观察、比较、讨论、归纳因数末尾有0的乘法的简便...

课题：因数和积的变化规律　　教学目标　　1．知道“扩大”、“缩小”的含义．　　2．理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍积也扩大（或缩小）相同倍数的规律．　　3．能运用积的变化规律进行简便计算．　　教学重点　　...

课题：一个因数是两位数的乘法（二）　　教学目标　　1．进一步掌握一个因数是两位数的乘法的算理和计算方法．　　2．培养学生的分析、综合能力．　　教学重点　　在理解算理基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法．　　教学难...

课题：一个因数是两位数的乘法（三）　　教学目标　　1．两位数乘两位数，相乘每一步都需进位（连续进位）．　　2．另一个因数是三位数，乘得的0要占数位．　　3．正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计算能力．　　教学重点　　连续进位的计算...