教学目标　　1．使学生理解此类应用题的数量关系，掌握两步应用题的结构和解题思路．　　2．训练举一反三的灵活解答应用题的能力．　　教学重点　　掌握两步应用题的结构和解题思路．　　教学难点　　分析和理解求比两个数的和多...

教学目的　　1．使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算．　　2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性．　　3．通过教学，使学生感受数学来源于生活，培养学生良好的学习习惯．...

教学目标　　1．初步认识有两个已知条件应用题的结构特点．　　2．通过线段图，理解应用题中的数量关系．　　3．使学生初步掌握分析两步应用题的方法并学会正确解答．　　4．培养学生观察、比较和分析的能力．　　教学重点　　理解数量...

教学目的　　1．学生通过观察、探究、研讨等活动，初步认识含有三个已知条件的两步应用题结构，掌握该应用题的分析方法，并会分步列式解答．　　2．初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力，提高学生分析处理信息和解决简单实际...

　教学目标　　1．通过对两种解题方法的比较，学生对两种方法的区别与联系更加清楚，从而提高学生分析和解决问题的能力．　　2．培养学生思维的灵活性和深刻性．　　3．渗透多角度思考问题的辩证唯物主义思想．　　教学重点　　灵活...

教学目的　　1．学生通过观察、探究、研讨等活动，使学生掌握“比较两数差与倍数关系”的两步应用题的结构，并学会分析解答此种应用题，并且进一步巩固含有三个已知条件的两步应用题的结构，掌握该应用题的分析方法，并会分步列...

教学目标　　1．使学生知道周长的含义．　　2．正确计算正方形的周长．　　教学重点　　使学生掌握求正方形周长的简便方法．　　教学难点　　理解简便方法的算理．　　教具学具准备　　投影仪、活动投影片、钉子板、尺子．　　教学...

教学目的　　1．引导学生观察长方形、正方形的边和角的特点，认识长方形、正方形的共性和各自的特点．　　2．会在方格纸上画长方形、正方形．　　3．初步认识平行四边形．　　教学重点　　掌握长方形、正方形的特征　　教学难点　...

教学目标　　1．使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义．　　2．通过抽象长方形周长的计算方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的思维能力．　　教学重点　　教学长方形周长的计算方法．　　教学难点　　长方形...

教学目标　　1．使学生知道长方形周长的含义．　　2．正确计算长方形的周长．　　教学重点　　使学生掌握长方形周长的计算方法．　　教学难点　　使学生掌握长方形周长的计算方法．　　教具学具准备　　投影仪、投影片、钉子板、...

教学目标　　1．使学生掌握两步应用题（归总）的结构特点和解答方法，能正确迅速地找到中间问题（先求什么）．　　2．使学生学会列综合算式解答，初步掌握这类应用题的解题规律．　　3．训练学生有条理地分析数量关系，培养学生分析、解答应...

单元测试一　　一、直接写得数．　　18×5＝16_15÷3＝（4＋6）×3＝　　540_360＝17＋13×2＝18_9×1＝　　30×23＝84×0＋27＝（85_85）×26＝　　590＋100＝　　24÷6×3＝　　100_25×4＝　　二、填空．　　1．486_320÷16×15的运算顺序是；先算（）法，再算（）法，最后算（）法...

课题：连除应用题　　教学目标　　1．使学生掌握连除应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式用两种方法解答连乘应用题．　　2．培养学生分析解决实际问题和灵活应用所学知识的能力，学会有条理地叙述思维过程．　　3．培养学生...

　　教学目标　　1．使学生在理解的基础上认识归一应用题的结构特点，能正确地分析归一应用题的数量关系，掌握这类应用题的解答规律；学会列综合算式解答归一应用题．　　2．培养学生学会有条理有根据的进行思考，提高分析、解答实...

课题：列综合算式解答一般两步应用题　　教学目标　　1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力．　　2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力．　　3．初步培养学生用不同...

教案示例课题：连乘应用题　　教学目标　　1．通过学习，使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式．　　2．使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法．　　3．培养学生的分析能力和灵...

教案示例课题：24时计时法　　教学目标　　1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间．　　2．培养学生的动手操作能力和观察思考的能力．　　3．培养学生的时间观念．　...

探究活动课题：用综合算式解答两步文字题　　教学目标　　1．使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算什么，正确列综合算式解答．进一步加强四则运算概念的理解，运算顺序及小括号的应用的训练．　　2．让学生...

单元测试　　1．填空．　　（1）69708÷92的商是（）位数，最高位是（）位．　　（2）4800÷1200＝（）÷12　　（3）在有余数的除法中，被除数＝（）×（）＋（）．　　（4）要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数是（）或（）．　　（5）在下面的（）里最大能填几．　　24×（）＜250　　147×（）＜850　　35×（）＜235...

教案示例课题：年、月、日　　教学目标　　1．使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识．　　2．培养学生认真观察、归纳概括的能力．　　3．通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养...