教学目的１．初步了解元杂剧的特点。２．结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。教学重点：１．通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。２．认识...

文章摘要:本文章的主要内容是关于感悟体验发现──《识字二·日月明》教学实录及评析，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ （教师出示课件:韵文中的生字：“明、鲜、尘、尖、灭、男、休、林、森、从、众&rdquo...

设计理念：本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，文章的形式多样，内容都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。所以在教学时要着力体现“观察和发现”这...

教学目标：1.了解杂文相关知识，理清文章思路，培养语文能力。2.学习对待文化遗产的正确态度和方法，培养探究能力。教学重难点：目标一、二。教学时数与设想：根据由整体到局部、由略读到精读的普遍认识规律安排两课时。...

教学目标：1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。3.通过文章环境，把握作品的主题。4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神...

课文研习一、要点解析1.本文主要写了什么内容?本文是关于伦理学方面的随笔，阐述的是一个人从刚出生到长大成人这段时间里“爱”的能力的获得与发展，精辟地论述了母爱和父爱在人生中的区别，指出人的成...

第一课时一、教学目标1、熟悉全文，能够具体说出故事的序幕、结局、开端、发展、高潮、结局、尾声。2、能说出文章所采用的的倒叙的叙事手法，并能分析并说出这种手法的作用。3、能概括出祥林嫂一生所发生的事情...

沉着冷静、机智勇敢、爱国...

一、教学目标设计1.通过反复诵读品味词的情感和意蕴，以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和意境；2.利用教师博客建立多重的交互性学习平台；3.以听助析，以读代析；通过音乐想象空间的延伸，提升审美感知能力；4.通...

豁达开朗，乐观自信...

教学目标：1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。3.通过文章环境，把握作品的主题。4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神...

师：同学们好!生：老师好!师：先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫××的数学老师，[有人点头]他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感...

教材分析：全文详细叙述了弗莱明经过不懈的研究探索终于发现了能给人类解除疾病痛苦的青霉素。学情分析：学生喜欢探索科学发现。目 标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课七个生字。2、培养学生朗读能力、...

(二)教学目的1、学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；2．领悟“十思”的积极意义；3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。重点难点1．诵读、领悟、背诵全文。（重点）2．翻译难懂的语句。（难点）教学课时三课时...

一、引师：同学们想不想听故事。生：（小声）想。师：这“想”的声音不够“响”嘛！生（大声）：想！师：好，那老师给大家讲一个历史故事。不过，需要提醒的是，这不是一个欢乐的故事，而是一个悲伤凄婉的故事。我要求...

识字是小学语文教学的起始阶段。以往在识字教学中也强调识字要和认识事物结合起来，但在实际的课堂教学过程中，往往出现为识字而识字的现象。如为突破词义教学这个难点，教师们采用了“语境创设法”、&l...

编者按继2001年本刊发表北京大学钱理群教授的《新语文读本编写手记》（当时署名“群言”）一文后，本期我们又发表他的《关于中小学写作教育的断想》一文。 两篇文章，都是钱教授参与中国新语文教育建设的...

教学目标：1.认识8个生字，会写12个字，正确读写词语。2.通过朗读课文，了解鹅的特点。体会作者对白鹅的喜爱之情。3.感悟文中的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教具准备1.生字、生词卡。2.教学挂图。学...

传统教学活动中难以摆脱以教师为中心，教师作为知识传授“权威”者的角色出现，学生较为被动地“吸收”。在语文拓展阅读教学新方法的实践研究探索中，如何让教师由知识的传授者、灌输者转变为...

中华文化源远流长，博大精深。作为文化载体的汉字，是历史上最悠久的文字之一。汉语言文字的学习在基础教育阶段是至关重要的。教学中，我们如何挖掘汉语言文字的美，让小学生爱上汉字，喜欢学习母语呢，这是小学低年级教...