【教学目的】1、了解苏州园林的特点;领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。2、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性、【教学设想】1、安排两教时。2、...

【教学目标】1、知识与技能：⑴　整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序。⑵　学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。⑶　培养阅读说明文的能力。2、过程与方法：采用做读书卡片和分...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。⑵ 了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中...

【教学目的】1、学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3、运用多种...

【教学设想与目标】1、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。2、体会说明文语言的准确性。3、继续学习常用的说明方法。4、领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺...

〖怎样激发学生语文课堂学习的兴趣〗俗话说，文章开头好就成功了一半。可也如此。《语文教育心理学》中说：“好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来;还的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提...

湖南省平江县人，１９３４年生。从小喜欢看书。初中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于湖南长沙衡湘中学。１９５３年考入中山大学语言文学系。１９５４年该系合并到北京大学中文系。１９５７年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事...

《苏州园林》是著名教育家、作家叶圣陶先生写的一篇介绍园林知识的说明文。叶圣陶是苏州人，２２岁以前，一直生活在苏州。课余之暇，经常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。在本文中，作者用准确、...

例：体会下列加粗词语的含义。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加...

本文介绍了苏州园林图画美的特征，从而显示了园林设计者和匠师们的智慧，以及我国园林艺术水平的高超。...

也许在人类历史中，从来没有一个知识分子象中国的孔丘（公元前５５１至４７９）那样长时期地受到一个朝代接着一个朝代的封建统治阶级的尊崇。他认为“一只鸟能够挑选一棵树，而树不能挑选过往鸟”，所以周游列国，想找一位...

“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。本文作者叶圣陶（１８９４～１９８８），江苏苏州人，现代著名作家、教育家，原名叶绍钧。本文是他为一本苏州园林图片册写的序。１９７９年初，香港有一家出版社...

因为我是苏州人，望道先生要我谈谈苏州的说书。我从七八岁的时候起，私塾里放了学，常常跟着父亲去“听书”。到十三岁进了学校才间断，这几年间听的“书”真不少。“小书”如《珍珠塔...

１、语言准确简炼：准确简炼、耐人寻味是本文的特色。叶老的文字清浅平实，用词严谨审慎。读他的文章的就象坐在他老人家面前，听他娓娓而谈一样亲切。本文的词语用得十分贴切，如“标本”一词，这里有“...

中国园林如画如诗，是集建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华，在世界造园艺术中独树一帜。每一个园都有自己的风格，游颐和园，印象最深的应是昆明湖与万寿山；游北海，则是湖面与琼华岛；苏州拙政园曲折弥漫的水面、扬州个...

阅读下面的语段，完成后面的练习。(一)①苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。②梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。③墙壁白色。④有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对材。⑤屋瓦和...

1、给加粗字注意或根据拼音写汉字：⑴ jiàn( )赏⑵ téng( )萝⑶ 丘hè( )⑷ 重峦( )叠嶂( )⑸ lín xún( )( )⑹ 镂( )空⑺ 无所依傍( )⑻ màn yán( )( )⑼ j&...

【教学目的】1、了解苏州园林的特点;领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。2、理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性、【教学设想】1、安排两教时。2、...

【教学目标】1、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，由整体到局部条理清晰地说明事物的写作方法。2、领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力。【教学重点】⑴难点⑵本册有三个单元的说明文，本单元的...

《苏州园林》是人教版八年级上册三单元的一篇说明文。这篇课文就像是一把钥匙，打开了苏州园林美的奥秘。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林总的特点，进而从多方面进行说明。文章没有泛泛地...