《热爱生命》教学设计之三 2020-11-17 0 九年级语文 (一)明确目标1.通过分析,使学生理解体会蒙田对生命本质和意义的阐释。2.让学生通过阅读课文,更加热爱生活,珍惜生命每一天。3.尽量当堂背下课文的第二段。(二)整体感知学生速读课文《热爱生命》,...
《我爱故乡的杨梅》教学反思 2020-11-17 0 九年级语文 《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。作者按杨梅的生长过程特点,由整体到部分,由表及里的顺序进行叙述,语言十分精练、简洁,朴...
《我爱故乡的杨梅》观察指导式教案设计 2020-11-17 0 九年级语文 《我爱故乡的杨梅》观察指导式教案设计《我爱故乡的杨梅》是一篇习作例文。“习作例文”具有指导阅读和写作的双重任务。教学本课应该紧紧围绕“怎样观察事物”的单元重点训练项目,通过观...
《我爱故乡的杨梅》教学反思 2020-11-17 0 九年级语文 《我爱故乡的杨梅》教学反思《我爱故乡的杨梅》一课教学反思《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小,层次清楚。作者按杨梅的生长过程特...
《曹刿论战》教学设计3 2020-11-17 0 九年级语文 【教学要点】1、认识要想取得战争的胜利,战前必须做好政准备──取信于民的道理,在作指挥上,必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术,善于掌握有利战机。2、了解本文记叙战争详略得当的特点。3、掌握课文中一些字...
《愚公移山》中心思想 2020-11-17 0 九年级语文 《愚公移山》是我国古代最有名、对后世影响最大的一篇寓言。它通过一个老人决心率领他的儿子们挖掉挡住他家出路的两座大山,最后感动了上帝,上帝派了两个神仙把山背走了的故事,说明对任何事情,只要有决心,有毅力,踏...
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计3 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、知识与能力:⑴ 掌握文中重点文言词语的意义和用法,了解宾语前置的句式特点。⑵ 了解《战国策》。⑶ 朗读课文,疏通文句,提高借助语境推断文言实词意义的能力。⑷ 欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的...
《愚公移山》通假字 2020-11-17 0 九年级语文 【寒暑易节,始一反焉】“反”通“返”,返回。【甚矣,汝之不惠】“惠”通“慧”,聪明。【河曲智叟亡以应】“亡”通“无”,没有。【一厝朔东,一厝雍南...
《曹刿论战》教学设计3 2020-11-17 0 九年级语文 【设计思路】本文是一篇论述战争得失的记事文,属精读课文。教学时可引导学生注意文中两个人物不同的气质、表现;引导学生归纳整理文言词语,在辨析中掌握词义并发现背诵的技巧,提高背诵的效率。【学习目标】引导学...
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、积累文言词语。2、引导学生辨析文中出现的常用词语。3、欣赏邹忌的讽谏艺术及今天的借鉴意义。【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入课文唐朝名臣魏征曰:“以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,...
《邹忌讽齐王纳谏》词类活用 2020-11-17 0 九年级语文 【群臣吏民能面刺寡人之过者】一般“面”是名词,在此名词用作状语,“当面”【吾妻之美我者,私我也】一般“美”是形容词,在此为意动用法,“美我”即“以我为美&rdqu...
《邹忌讽齐王纳谏》写作特色 2020-11-17 0 九年级语文 1、情节完整,人物生动。全文只有300多字,情节却相当完整,对人物刻画讲究,如齐王在文中只两个动作,贤君形象却跃然纸上。2、巧设比喻,以小喻大。以生活小事来说明纳谏的重要,娓娓道来,人情人理。3、叙事简洁,剪裁巧妙。如邹忌...
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计2 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目标】1、积累文言词语。2、引导学生辨析文中出现的常用词语。3、欣赏邹忌的讽谏艺术及今天的借鉴意义。【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入课文唐朝名臣魏征曰:“以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,...
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计1 2020-11-17 0 九年级语文 【教学目的】1、认识齐威王纳谏除蔽的积极意义;2、了解讽谏(讽喻)的方法;3、学习对话技巧和详略安排;4、掌握文学常识和文言知识。【课时安排】一课时。【课型设计】自学辅导法。【教学过程】一、自学定向俗话说:&ldquo...
《热爱生命》教学设计之四 2020-11-17 0 九年级语文 热爱生命 (1) 作者简介。 食指,原名郭路生,中国作家协会会员, 1948 年 11 月 21 日生于山东朝城, 1953 年随父母迁居北京,其母良好的古典文学修养对少年郭路生影响很大,三年级写出了他至今还能背...
《鱼我所欲也》教学设计1 2020-11-17 0 九年级语文 【设计思路】《鱼我所欲也》是一篇逻辑严密、气势饱满的议论文。关于课文的论点尚有争议,有人认为是“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也”,也有人认为是“保持本心的重要性&...
《鱼我所欲也》问题探究 2020-11-17 0 九年级语文 1、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?鱼和熊掌两样东西的价值不同,鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到,必然舍弃鱼而选取熊掌;同理,生命和正义的价值也不同。正义要比生命重要得多,二者不...
《曹刿论战》人物描写 2020-11-17 0 九年级语文 1、鲁庄公形象:《曹刿论战》一文中,以表现曹刿这个形象为主,鲁庄公是个起到对比衬托作用的形象,他的特点是“鄙”和无“远谋”,但也并非一无是处:他不高高在上,不因曹刿是一个平民而拒绝接见;不仅...
《邹忌讽齐王纳谏》词语古今异义 2020-11-17 0 九年级语文 【邹忌讽齐王纳谏】古义:讽,委婉劝说今义:诽谤【修七尺有余】古义:长、高今义:修理【今齐地方千里】古义:土地方圆今义:地方【谤讥于市朝】古义:谤讥:指责今义::讽刺【明日】古义:第二天今义:将要到来的下一天【宫妇左右莫...