教学目标：1、了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学设想：这篇课文是苏霍姆林斯基...

知识目标1、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。2、领略诗歌深厚的文化底蕴。能力目标：1、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。2、品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。3、体会诗歌或平...

教学目的：1、初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。2、理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。3、初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。4、学习借鉴...

教学目标1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。3．体会...

教案示例酸碱盐的复习课之一教学目标1．巩固酸、碱、盐的组成、命名和分类的知识。2．巩固有关酸、碱、盐化学性质及有关化学方程式的书写，并加深对某些反应的认识。教学过程[引言]前面学习了酸、碱、盐的组成、分...

常见的碱的通性之三 第一课时 教学目的 知识：通过实验的观察与分析，使学生初步掌握氢氧化钠的化学性质，了解氢氧化钠的物理性质及其用途。 能力：培养学生观察能力、实验基本操作和正确书写化学方程式的技能。 思...

常见的碱 碱的通性（复习）中考动向分析： 本与上一节一样，在中考中也是非常重要的，要求掌握氢氧化钠和氢氧化钙的性质，了解碱的通性．命题形式也多样，既以综合命题形式出现，以考查学生分析问题的能力；也常与物理、生物知识...

教案示例酸、碱、盐溶液的导电性之一教学目标1．通过物质导电性实验，了解电离过程及概念。2．从离子观点建立酸、碱、盐的初步概念。3．了解常见酸碱盐的电离方程式的书写。4．分析溶液导电的内因和外因，电离与导电的因...

第三讲 酸 碱 盐综合知识讲解知识结构要点剖析 本章重点 本章是全书的重点。常见酸、碱、盐的化学性质及有关反应的化学方程式，从电离的角度分析酸、碱、盐的性质，从而总结出酸的通性，碱的通性及盐的性质，这是本...

教案示例酸、碱、盐溶液的导电性之三第一课时教学目的知识：通过溶液导电性实验，了解电离，初步学会电离方程式的书写。能力：培养并发展学生分析问题、抽象思维和逻辑推理的能力。思想教育：对学生进行从宏观到微观，透...

教学目标：1．学习做一个富有创造性的人。2．理解本文的中心论点和分论点。3．理解并运用事实论据。重点难点1．重点：理解本文的中心论点和分论点。2、难点：理解并运用事实论据。第一课时一、新课导入前两年高考作文题，就...

——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1.学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2.理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现...

一、作者简介：叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。二、赏析全文：归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美第一节：写夜的静谧第二节：写溪水的歌唱 （以动写静）第三节：写月光下大自然的美...

教学目标1、领略两位杰出人物的思想光辉。2、品味雨果包含激情、诗化的语言。3、了解演说的特点。教学过程一、导入从题目上我们可以知道这是维克多，雨果为纪念伏尔泰百年（1778-1878）冥诞的演说词。为什么要纪念...

[教学目标]1、认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生活2、在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。[教学重点和难点]：把握主题[教学过程]一、导...

知识目标：1、积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2、理解作者对生命的本质的认识。能力目标：1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2、体会文章景、情、理和谐相融的意境，感...

[教学目的]：1、了解关于剧本的基本知识。2、理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。[教学重点、难点]：1、重点：掌握戏剧的基础知识，理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。2、难点：理解剧中人物的性格，了解作者通...

《枣儿》说课稿《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情...

看到戏剧单元出现了《音乐之声》这样惹人喜爱的新面孔，实在是一件非常高兴的事。它裹挟着山间的清风而来，它蹦跳着欢唱着而来，它朝我们扮着鬼脸让人忍俊不禁，它把甜美的泉水注入我们的心田。我们对它是如此熟悉如...

人生说课稿《人生》是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文。它以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对...