《变色龙》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
教学目标:一了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂,认识沙皇统治的腐败和黑暗。二学习运用精彩的对话刻画人物,进一步理解和学习运用对比讽刺的写作方法。三理解细节描写对人物刻画的作用。教学重点:用对话刻画奥楚蔑洛夫媚...

《蒲柳人家(节选)》教材理解

2020-11-17 0 九年级语文
《蒲柳人家》发表于1980年,是当代作家刘绍棠的代表作。全篇小说,共12节,本文只是节选了其中的两节。蒲柳人家,就是指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家,在这里代指普通贫苦农家。《蒲柳人家》内容简介小说故事的背景发...

《变色龙》教材理解

2020-11-17 0 九年级语文
1用人物自己的话讽刺自己小说《变色龙》用奥楚蔑洛夫的话讽刺奥楚蔑洛夫自己。在不知道是谁的狗的时候,奥楚蔑洛夫说:“这多半是条疯狗”;有人说是将军家的狗的时候,奥楚蔑洛夫说:“说不定这是条名...

《地下森林断想》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
知识目标:熟读课文,整体感知文章内容,理清本文结构。能力目标:1.培养从文中准确获取信息,并进行语言概括的能力。2.揣摩文章中重要的语句,加深阅读体验。3.学习本文叙事与抒情水乳交融的写作手法。德育目标:1.领悟&l...

《心声》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教材分析】:《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象,借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护,呼唤珍视学生的美...

《敬业与乐业》练习设计

2020-11-17 0 九年级语文
《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧,同时也一定会为他的演讲所折服:论证条理清晰,论据生动有力,语言通俗严密。让我们...

《敬业与乐业》作者简介

2020-11-17 0 九年级语文
梁启超(1873—1929),近代思想家,戊戌维新运动领袖之一。字卓如,号任公,别号饮冰室主人。广东新会人。梁启超自幼在家中接受传统教育,1889年中举。1890年赴京会试,不中。回粤路经上海,看到介绍世界地理的《瀛环志...

《心声》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
一、教学目标(一)整体感知,把握小说情节,理清作者思路。(二)品味语言,了解心理描写对刻画人物形象的作用。(三)揣摩“心声”的深刻含义,联系生活实际,探讨小说的现实意义。二、课时安排:二课时三、教学过程第一...

《心声》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
教学目标理解心声的含义教学重难点1、在反复朗读中形成初步的语感。2、学习作者心理、动作描写。3、培养学生的创新思维能力。教学方法授讲时不必划段落层次,从理解作者思路入手,先让学生默读全文,找出故事情节,理清...

《心声》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
[教材分析]《心声》是一篇反映校园生活的小说,故事性强,情节鲜明,很接近七年级学生的生活和心理,文中天真、纯朴、渴望亲清的李京京很容易打动学生的心,引起感情的共鸣,但小说篇幅较长,再加上学生刚接触现代小说,因而...

《我用残损的手掌》教材理解

2020-11-17 0 九年级语文
一、知识点拨与学法引导(一)整体感知这首诗写于抗日战争最艰苦的1942年,诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,他受尽折磨,但始终没有屈服,写出了《我用残损的手掌》这首诗。当时祖国...

《我用残损的手掌》教材理解

2020-11-17 0 九年级语文
我用残损的手掌/摸索这广大的土地:/这一角已变成灰烬,/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡,/(春天,堤上繁花如锦幛/嫩柳林折断有奇异的芬芳),/我触到行藻和水的微凉;/这长白山的雪峰冷到彻骨,/这黄河的...

《我用残损的手掌》其它杂项

2020-11-17 0 九年级语文
抗日战争的枪林弹雨把一批现代派诗人打出了象牙塔。他们再也没有闲情“站在桥上看风景”,“装饰了别人的梦”。现代派给人的印象似乎就是这样,是一批精神贵族关起门来的自我欣赏。因此,...

《我用残损的手掌》作者简介

2020-11-17 0 九年级语文
作家简介:戴望舒(1905.3.5-1950.2.28)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中国现代著名的诗人。1923年,考入上海大学文学系。1925年,转入震旦大学法文班。1926年同施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊,在创刊号...

《我爱故乡的杨梅》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
教学目标:1、掌握本文的生字新词。2、了解杨梅的可爱特点,学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法,体会课文表达的思想感情。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点:指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的...

《雨说》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目的】1激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2初步培养学生解读意象和品味意境的能力。【教学重点】1用喜悦、欢快的语调朗诵全诗,体会本诗明...

《我爱故乡的杨梅》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
教学目标: 1、学会本课生字新词,了解杨梅的特点。 2、体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 3、学习作者的观察方法和写作方法。 教学重、难点: 理解、体会杨梅的可爱,体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情,...

《星星变奏曲》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
教学目标:1、朦胧诗的特点及背景2、理解“变奏曲”的含义3、找出比喻句并理解含义4、珍惜美好生活重点难点:暗喻句子的含义教学过程一、题解与导入大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首...

《敬业与乐业》教材理解

2020-11-17 0 九年级语文
《敬业与乐业》一文的作者梁启超(1873年—1929年),是我国近代著名思想家、维新派领袖、学者。字卓如,号任公,别号饮冰室主人。广东省新会人,与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛,学识渊...

《敬业与乐业》教学设计

2020-11-17 0 九年级语文
教学目标1.学习“总——分一总”的结构。2.理解文章中心论点,学会运用事实论据。教学重难点理解文章中心论点及结构安排。教学准备课件或小黑板。设计思路从文章结构人手,引导学生逐步学会阅...