一直忙着寒假课程的备课，今天终于静下心来把海淀的期末考试题目认认真真的做了一遍，题目总体上上来说出的不错，难度跟2010年中考基本上持平，没有太偏太难的题目，可以用“中规中矩”和“规范”...

九年级上册古诗文积累一 课内古诗文1 《望江南》中表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望的句子是 ，作者是 ，是 派的重要作家之一。2 ①《渔家傲》表现塞下风景之异的是 。②请再写出两句表现边塞景色的...

基础知识及运用（30分）1．根据下列拼音写出汉字。（2分）（1）公输bān（）（2）敝yú（）（3）fù（）鱼（4）jīng（）国（5）一dān（）（6）cù（）尔（7）gǒu（）得（8）lǐ（）泉2．下列加粗字拼音无误的一项是（）（2分）A．拂士（bì）米粟（sù）行拂（fú）胶鬲（g...

内容预览：《诗两首》陈素萍教学目标1．能有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴；体味诗歌的绘画美、音乐美、结构美等特点，把握诗歌的象征手法。2．以读为本，通过朗读吟诵，感悟诗歌的意蕴美...

内容预览：4 鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于...

内容预览：6 曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专...

课后名著复习一、意大利·德·亚米契斯 《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示。1、作家、作品l《爱的教育》原名〈心〉，是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用...

（一）论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而...

（八）送东阳马生序余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名...

太原杏岭实验学校九年级语文复习资料（一）说 明 文一、说明文定义说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它...

内容预览：语文学案设计：沁园春 . 雪毛泽东学习目标：1.体会诗歌的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。2.理解诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、抒情相结合的特点。3.诗歌的朗...

三、典型试题分析：5．下面语段横线处所填写的语句顺序排列恰当的一项是汉语是世界上最古老的语言之一，它精炼、优雅、丰盈。 谁又能说这些纸上伤感或愉悦的行旅，不是真实人生的延续和扩展呢？①的确，在汉语的世界里，我...

（七）马 说①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力...

苏教版语文填写汇总九上：1山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 唐 刘禹锡《陋室铭》2李白《塞下曲》中写军旅生活紧张的两句诗：晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。运用典故表明戍边将士赤胆忠心、为国杀敌的爱国主义精神的...

内容预览： 《诫子书》教案 教材分析： 《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，体会情感，从中...

内容预览：《西门豹治邺》教案教学目标1、知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。2、学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。3、给课文分段概括段意，能联系上下文...

内容预览：《桂林山水歌》教案一、教学目标知识目标：有感情地朗读课文，学习文中的生字、词。情感目标：了解桂林山水的特点，从而培养热爱祖国锦绣河山的情操，陶冶爱美情趣。能力目标：学习作者细致观察和具体形象地描写...

内容预览： 《上枢密韩太尉书》教学设计 [教学目标] 1、学习作者高远的志向和养气为文的做法。 2、学习本文新奇的立意和巧妙的构思。 3、反复诵读，体会本文的“气”、“势”。 [教学重点]...

内容预览：九年级（下）文言文高效训练湖北省孝感市祝站二中 罗有志1 公输《墨子》公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：&ld...

内容预览： 《墨池记》教学设计 自读要求 1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2．了解借事立论、叙议结合的写法。 3．从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益。 自读重点 把握文中几个设问句的意义，体会...