《我的叔叔于勒》说课稿 一、教材分析 1、与前后教材知识体系的联系 本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。在新教材中编入第五册第三单元第三篇课文。本单元已经学习了《故乡》、《孤独之旅...

第一单元教学目标： 知识与能力：了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。过程与方法：学习有关象征的表现手法。情感态度与价值观：深刻领会诗歌所表达的...

科目语文主备人年级九时间 课题 课时2教学目标1．理解小说的故事情节。2．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。3．领会小说的讽刺艺术。教材分析奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵...

班级 姓名 一、学习目标：1、了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 2、了解小说的社会环境描写及其作用。3、了解小说精巧的布局，二、预习导学：1、链接材料——写作背景：《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于191...

学 科语文课 题 课 型新授教学目标知识能力1.理解课文精巧的布局和社会环境描写。2.认识 孔乙己的形象。过程方法通过了解时代背景，让学生更容易了解当时的黑暗社会，并同时采用自主、合作、探究的学习方式，引导...

九年级下册第二单元第5课《孔乙己》教案从容说课 《孔乙己》写于1918年冬。是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举...

1、欣赏作品精巧的布局。 2、剖析孔乙己这一典型形象。 3、品析作品的细节描写和环境描写。 4、讨论作品深刻的主题。教学重点：细节欣赏教学难点：人物与主题的把握教学方法：研读与精读教学设计一、由“文学常识...

九年级导语文学案 学习内容及步骤： 一、解题 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈...

我的叔叔于勒 教学目标 1、知识与能力 （1）学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 。 （2） 通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 （3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。...

孔乙己【教学目的】（一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。（二）了解小说的社会环境描写及其作用。（三）了解小说精巧的布局，【教学步骤】第一课时一、引导阅读单元提示和预习提示，明确阅读和欣赏小说的基本途径...

第23课 囚绿记 第一课时教学目标1、 能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段2、 能比较熟练地运用种种符号给文章作批注教学重点、难点1、 用生...

《祖国啊，我亲爱的祖国》【课前导航】她不是一位倾国倾城的女子 但她的诗曾燃烧了多少年轻人的心 是当年的朦胧诗四大天王 她在做什么 她还写诗吗 舒婷，原名龚佩，当代女诗人瑜。1952年6月6日生，福建省人。她的创...

学 科语文课 题 课 型新授教学目标知识能力1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其作品。2．领略诗歌深厚的文化底蕴。过程方法1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌...

九年级语文公开课教学设计《祖国啊，我亲爱的祖国》班级：九年级(5)班《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计教材分析 舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个...

●人教版九年级下第一单元外国诗两首知识目标1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。2．领略诗歌深厚的文化底蕴。能力目标1． 理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会...

九年级下册第4课《外国诗两首》说课稿从容说课 《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“奇异的爱情”。全诗平实中见真情，最平...

《外国诗两首》教案教学目标1．有感情的诵读诗歌，感受诗人的爱国思乡情怀。2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。教学方法1．诵读法教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。2...

教师寄语： 人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。——契诃夫列夫·托尔斯泰称誉契诃夫为“第一流的幽默作家”二. 教学目标：知识目标1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。2、理解小说的故事情...

设计要素设 计 内 容教学内容分析《祖国》一诗中，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。...

课文概述： 《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形象抒发了深沉...