本文是高一学生在高中阶段学习的第一首新诗，本课的教学意在使学生培养起对新诗的欣赏兴趣，初步了解新诗鉴赏的基本知识，学习感受新诗语言和意境的技能。为此，本诗的教学采用如下方法：１、知人论世法：徐志摩短暂而丰富...

【教学步骤】一、播放有关康桥的录象片段，配以解说（画面要能展示康桥的美丽风光；要突出解说徐志摩和康桥的关系）作者介绍：徐志摩，１８９６年生于浙江海宁，他很早就开始新诗的创作。１９２３年加入新月诗社，成了这一诗派的代表人物。徐...

一、导语“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗...

１、培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。２、培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。３、感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。【教学重点】１、《再别康桥》中的诗意美和人情...

教学目标：1、 把握叙事散文的叙事与抒情的关系，体会作者如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，丰富学生的情感世界，培养学生的反省忏悔意识。教学重点：1、 领悟作家深刻的思想...

教学目的一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。教学设想1.课文教学重点是在复杂...

[ 教学目标 ]知识目标：1 、学习本文生动形象、准确优美的语言以及写景、叙事、抒情、议论相结合的表现方法。2 、学习本文主要以对话形式开展议论的写法。能力目标培养学生学习古文的能力德育目标体会作者在文...

文本中十次出现血字，这激起了教者想从一个全新角度去引导学生学习本文的想法。基于这一点，我采取专题形式，从文本三个核心元素（血、红字、罪与罚）出发去实施教学，对文本的思想内容和情感含量进行了较为深透的挖掘。...

教学目的1.知识目标：了解序文的写作特点，掌握实词修、期、致、临、次的意义。2.能力目标：品味文中精练优美、朴素清新的语言，理清课文内容层次，理解作者的生死观。3.情感目标：欣赏文中描绘的自然美，学会关爱自然，树立...

１、知识与能力目标：了解徐志摩及本诗歌的写作背景；体会诗歌的意境，理解诗歌的主题；了解现代派诗歌的语言特点。２、情感态度价值观目标：感受作者对母校的眷恋之情和如烟似波的离情别绪。...

【教学理念】１、审美与志趣，唤起乐学。２、开放与自主，培养会学。３、协作与实践，鼓励善学。...

１、理解作者的思想感情。２、了解意象在诗中的作用。３、了解诗歌的一些表现手法。...

１、体会诗中健康美好的感情。２、鉴赏其意象所营造的空灵的意境和清新飘逸的风格。...

１、培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。 ２、培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。 ３、感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。...

学习目标：1、学习以简洁传神的对话和生动的细节刻画人物的手法。2、学习本文充满诗情画意的景物描写，理解 “诗体小说”的特点。3、学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。学习重...

１、基础知识目标：了解新文人诗内涵。２、思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。３、能力培养目标：新诗的欣赏方法。...

教学目标：1、知识与能力：①了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。②掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。③学会从人物的对话、动作、神态描写入手，分析主要人物形象。2、情感与态度：正确看待...

一、教学目标1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。二、重、难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。三、课时安排 2课时...

【教学目标】一、知识与能力1、积累文中的文言词句并进行归类整理。2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。二、过程和方法1、课前认真预习，反复诵读课文;2、查找资料，研究分析古人对荆轲的各种评价;三、情感态度与...

【教学目标】1.掌握相关文言常识;2.了解鸿门宴过程;3.学习通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法;4.科学评价相关人物。【教学重点】目标1、3【教学方法】诵读法、串讲法、讨论法【教学辅助】多媒...