【教学目的要求】一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。二、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取典型生活图...

【目的要求】1通过学习本篇课文，学生们能够懂得复杂记叙文如何选材：即点面结合。2体会文章用第一人称叙述所产生的效果。3理解表达方式上，以记叙为主，间以恰当的议论和抒情，深化主题。【课文解析】1注音释义吆喝(y...

教学目的：1.学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。2.体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。3.学习本文...

一、目的要求1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。二、教学重点领悟作家深刻的思想和真挚的感情三、教学难点正确评价作家放弃...

教学目标1、体会课文景、情、理交融的特点。2、感悟语言运用的妙处。3、学习古人豁达乐观的精神。4、熟读并背诵课文。教学重点1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2、体会景、情、理三者内在...

【教学目标】１、知识与能力目标：了解徐志摩及本诗歌的写作背景；体会诗歌的意境，理解诗歌的主题；了解现代派诗歌的语言特点。２、情感态度价值观目标：感受作者对母校的眷恋之情和如烟似波的离情别绪。【教学方法】在熟...

指导朗读１、学生诵读，教师提示：这首诗象一首小夜曲。应读出委婉细腻的感情。节奏要轻慢一点。语气要舒缓、轻柔、低沉（特别是：悄悄、轻轻、沉默）。２、教师范读，学生模仿。（或者播放范读磁带，学生模仿）３、让学生在反复朗读...

【教学目的】１、理解作者的思想感情。２、了解“意象”在诗中的作用。３、了解诗歌的一些表现手法。【教学重点难点】１、意象的含义、作用。２、作者的思想感情。【教学方法】讲解与背诵相结合，辅以电教手段...

◆教学目标：1.知识目标：⑴ 了解《诗经》的有关文学常识，掌握重章叠句的形式特点以及赋、比、兴的艺术表现手法;⑵ 通过学习《静女》和《氓》，进而了解“国风”的写作内容，体会民间的歌谣的特色;了解卫、...

一、教学要求：1.基础知识：(1)字词的理解和运用;(2)朱自清和他的散文;(3)通感的手法。2.阅读能力：(1)学习借景抒情、情景交融的表现手法，把握作者的思想感情;(2)体会散文的语言特点，学习文中词语鲜明的感情色彩。3....

【难点、重点分析】１、怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？分析：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出...

教学目标：1 、思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。2 、知识目标：了解《楚辞》、《离骚》的文学价值;掌握“修 姱 ”、“羁”、“谇”、&...

【三维目标】一、知识与技能1.理清作者的游踪，体会作者的情感变化，了解作者不满当时现实，渴望自由的感情。2.学习鉴赏抒情散文，结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情...

一、导入欣赏音乐《情人的眼泪》，让学生交流在音乐的旋律中听到的内容。音乐，它是旋律，但它也是诗，它用诗一般的旋律向我们倾诉心中的爱与情。同样，好的诗歌也是美的音乐，它用音乐一般的韵律向我们述说着人世间忧愁...

教学目的与要求：指导学生探究阅读，使学生认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者的勇气与度量，感悟人格、人性与道德，学会认识社会、认识自我，学习借鉴表现方法。教学重点：本文的思想价值与艺术价值。教学方法：自主...

【教学目标】1.让学生了解文革对知识分子的迫害和当时残酷人性;2.让学生领会作者深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量;3.让学生了解巴金先生“以小见大”的写作方法，并能运用到写作当中。【教学重点...

１、提示：自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？明确：骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与...

教学重难点：学生对诗歌并不陌生，但是他们对传统教学模式的依赖和对大语文环境下自主学习能力的缺失，鉴于此我把本课的重难点作了如下设定:⑴教学重点：领悟诗情，获得情感体验;品析“三美”，感受艺术性。⑵...

自古写离别之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？如：骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同...

教学要点：了解作者的生平概况和他写作本文的目的；了解秦国日益强盛的情况；译析一、二段。...