荆轲刺秦王》学案【每日箴言】先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫【学习目标】1.了解《战国策》相关知识及荆轲刺秦王的相关背景。2.通读全文，整体感知，理清行文线索。3.掌握1、2自然段出现的重要实...

【教学目标】 1、理解思想内容，学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和历史事件。 2、结合课文学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养文言标点和翻译的能力。 3、体会课文的写作特色，提高鉴别欣赏...

教学目标： 1、 掌握重点的实词、虚词、通假字和古今异义； 2、 把握荆轲整个人物形象，塑造人物的方法及对他的正确评价； 3、 背诵“易水送别”。 教学方法： 加强学生活动，让学生自己积累总结，让学生口头翻译，引导学生...

读《小狗包弟》有感 巴金先生在《小狗包弟》中介绍，包弟是只讨人喜爱的小狗，而且和作者有着亲密的感情，但是在当时那特定的历史条件下，他不得不把包弟送到医院里当实验品。虽然情非得已，但在文章最后，作者还是满怀...

《小狗包弟》说课稿一、 说教材（一）教材的地位及作用 《小狗包弟》是人教版必修1第三单元第二篇课文。本单元选的是写人记事的散文，这些文章所描写的都是现实生活中的真实人物，重在帮助我们增长见识，明辨是非，领悟...

囚绿记 教学目的： 1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。 2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。 3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优...

师：家春秋冲涤激流，雾雨电响彻爱情。走进现代文学史你就能熟悉它的含义，一位世纪老人用他的巨擘般的双手引领着我们走向一个美的殿堂，让我们振奋。他也曾用自己的思考让整个社会一起思考善和爱的力量，让每个人精神...

欲穷千里目，更上一层楼 ——《小狗包弟》试讲反思 《小狗包弟》，人教版高中语文必修一的第八课，我申报高中语文教师资格时试讲的篇目。尽管试讲我已顺利通过，但试讲时的“坎坷”我仍难以忘怀。这是我第一次试讲高...

囚绿记（一） 教师寄语：生长、自由是生命原始的本质牲征，禁锢和压制，是对生命的摧毁和毁灭，生命需要放飞。 学习目标：1、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2、领略文章深邃的意境，提升审美品位。 导学过程： 一、导入...

《小狗包弟》同步练习（一）语言积累1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是A．作揖（yī）处（chù）分血泊（pō）弹冠（guān）相庆B．浩（hào）劫叱（chì）骂教诲（huǐ）绿草如茵（yīn）C．拍摄（niè）租赁（lìn）解剖（fōu）罄（qìng）竹难书D．修葺（qì）舔舐...

《小狗包弟》课堂实录 新课标要求教师在“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度引导学生积极主动的探讨文本，通过渗透、熏陶感染、潜移默化等方法和途径生动具体的体现语文课工具性和人文性的...

【学习目标】 １、了解文革年代的动乱的社会现实。 ２、学习作者深刻反省、自我拷问的高尚人格和情操。 【学习重点】 １、领悟作家敢于讲真话的精神。 ２、了解本文的写作特点。【学习方法】 自主学习（课外搜集...

一、教学目标：1、 知识目标： ① 了解作品的相关背景，分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情。 ②把握散文的情节结构，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。2、 能力目标： 学习文章以小见大的写法。3、 情感、态度和价值...

囚绿记第一部分：1．注意下列加点字的读音：（2分）急不暇择（ ） 移徙（ ） 淅沥（ ） 葱茏（ ）2．依据课文内容填空。（2分）⑴绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧 ，依旧 ，依旧 并且比在外边长得更快。⑵它渐渐失去...

《囚绿记》教学反思 课堂是教学的主渠道，也是提高学生语文素养的重要阵地，而文本则是最主要的载体。课堂教学花费了大量的时间，但学生学习语文的兴趣不浓，语文素养低下，尤其是文章阅读能力不强，这与文本教学的空泛...

教学目标1.读通课文。2.能够掌握文中的重要实词、虚词和句式。3．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。4．体会文中表达的亲情。5.掌握本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色...

囚绿记一．语言积累１．选出下列加点词注音全对的一组,.[ ]ａ涸辙gù 淅沥xi 揠苗助长yàｂ攀缘fān 流连lián 急不暇择xiáｃ珍重zhèn 猗郁qī 毫不犹豫yùｄ蕈xùn菌 囚系jì 永不屈服yǒng２．下列句子，标点符号使用错误的...

《白杨礼赞》 《囚绿记》 二. 重点 难点分析 1. 理解象征手法 体会散文“形散神聚”、“言在此而意在彼”的写作特点，理解托物言志的象征写作手法。体会作者在散文中寄托的感情、散文的内涵美及其象征意义。 2...

囚绿记一、语言实践1．给下列粗体字注音并释义。（1）揠苗助长：（ ）_________________ （2）淅沥：（ ）_________________（3）涸辙：（ ）_________________2．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是...

《囚绿记》练习 阅读《囚绿记》全文，完成下列各题。 1．文中出现了“绿影”、“绿友”、“绿囚”，用词不同，含义有何不同? 2．“我”“囚绿”的原因是什么? 3.为什么最后作者又让“绿囚”恢复了自由? 4．联系上下文，说...