“后人之鉴”《六国论》一、作者简介苏洵（1000─1066）字明亮，号老泉，宋朝眉山人。与他两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，成为文学史上著名人物，“唐宋八大家”中他一门就占了三人。苏洵长于散文，善用比喻。他十分关心...

苏教版必修一文言文知识整理一、通假字。1、木直中绳，輮以为轮。（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲。）2、虽有其槁暴，不复挺者。（有：同“又”。 暴：同“曝”，晒干。）3、则知明而行无过矣。（知：同“智”，智慧）4、君子生非异也。（...

《念奴娇·赤壁怀古》 一、作者介绍及写作背景： 苏轼（1036—1101）：字子瞻，自号东坡居士，眉州眉山人。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭州等处地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄...

本课教学，我很注重对文言知识的积累，也要求学生务必把课文中的文言知识记牢，只有把文意弄懂了，才能更好地理解课文所传达的丰富的知识内涵。一开始，我对学生是很有信心的，我相信他们能根据教辅书的内容自主梳理。然...

课 题《六国论》教学目的1学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。重点难点1学习作者的论证方法2归纳：得、非、或、相、势等多义词的...

《一个人的遭遇》(节选)学案一、给加点的字注音。狙击（ ） 瓦砾（ ） 嗜好（ ） 一撮盐（ ） 胡诌（ ）塞车（ ） 塞责（ ） 边塞（ ） 活塞（ ） 堵塞（ ）二、选词填空。1、 等到我心松开了，血在耳朵里（冲击、撞击）的时候，就想起我的伊林娜……2、 ……...

《一个人的遭遇》教学设计教学目标：1、了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解和平的愿望，战争的罪恶2、启迪学生反思战争的危害，珍视和平和生命。学习方式：采用文本研习的方法。课时：1教学内容：导引：两次世界...

《阿房宫赋》鉴赏教学实录师：同学们好！今天这节课我们共同欣赏晚唐杰出的诗人、颇负盛名的文学家杜牧的《阿房宫赋》。（板书：《阿房宫赋》杜牧）上一节课，吴老师指导同学们学习了这篇课文，扫除了文字障碍，疏通了文意，并...

《阿房宫赋》赏析六王毕［1］，四海一。蜀山兀［2］，阿房出。覆压三百余里［3］，隔离天日。骊山北构而西折［4］，直走咸阳［5］。二川溶溶［6］，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回［7］，檐牙高啄。各抱地势，勾心斗角。盘盘焉［8］，囷囷焉［9］，蜂房水涡，...

《金岳霖先生》说课稿一、课程理念：《语文课程标准》要求要让学生初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，培养语感，发展学生思维，锻炼学生的阅读写作能力，培养他们健全的人格，正确地理解和运用祖国语文。同...

《呱……呱……》课堂实录我的课堂是从和学生闲聊开始的。 在学生们全部坐定之后，我先是和学生调侃。我说：“佛说，前世的五百次回眸，才换来今天的擦肩而过。今天，我们将在一起共度60分 钟，大家说，我们前世相互回眸了...

《鸟啼》学案学习目标： 1． 体会大自然中存在的生命意义 2． 体会劳伦斯对生与死的思考学习重点： 分析“鸟啼”的启示学习难点： 对“生命”与“死亡”的思考。课时安排： 2课时【晨读积累】 江畔独步寻花 杜 甫 黄...

《假如给我三天光明》课堂实录 课堂上，我设计了“三读一写”的程序。 首先，我介绍海伦凯勒的背景知识，突出她以聋、哑、盲之躯立志成才，最终成为十九世纪世界最有影响力的两大人物之一，赢得了世人的尊重。 学生静...

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《金岳霖先生》学案【学习目标】 一、认知目标：1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点。 2．品味本文平实而有韵味的语言风格。 二、技能目标：1.学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物。2.理解细节描写的特点和...

《阿房宫赋》导学案第一课时 课前预习导学案（答案见教学设计）一、预习目标1、 掌握词语读音： 骊山 缦回 囷囷 初霁 媵 嫱 剽掠 鼎铛 俪迤 锱铢 栏槛 2、画出文言知识点，并结合工具书解决。二、预习内容1、词语注...

课 题《阿房宫赋》教学目的一、知识和技能 1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。 2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。 3．识记和理解“毕、兀、构、...

《金岳霖先生》教案一、激趣猜谜同学们，我们来猜两个迷，请看大屏幕：（1）个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长，这人是谁？（2“尖嘴缩腮，金睛火眼，手举金棒，声响如钟，金棒...

12、金岳霖先生课文精讲课文指津金岳霖是著名的国学大师，作者对老师充满敬爱的感情，本文即是这种感情真诚流露的见证。但是作者写作本文，采取了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法，让世人看到一个极其富于个性的活生生...

《前方》教学实录 设计说明：本文属于第三专题“月是故乡明”的第二模块“乡关何处”的第一课。这是一篇“摄影散文”，文章由图片入手，为了培养学生的观察能力，我先组织学生对图片进行观察研究，并发表自己的见解...