《明天不封阳台》教案教学目标 （一）知识目标： 1. 体会简洁而传神的描写。。 2. 引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立与自然和谐相处的意识。 （二）能力目标： 1.培养学生抓住关键词句整体感知课...

课题记叙中的抒情和议论课型新授课课时1-2学 习 目 标1．继续记叙文写作知识的学习。 2．通过自读、感悟、讨论、训练，能区别记叙中的抒情和议论，感知其作用，并能在写作中融如入真情，加以运用，提高记叙文的写作水平。...

课题古诗二首课型新授课课时1学习目标1．了解诗歌的一些常识。2。2．了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。3。3．通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。4．培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊...

课题古诗三首课型新授课课时1学习目标1．了解诗歌的一些表达技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。2．通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。3．培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美...

课题《一次有意义的集体视听活动》课型新授课课时1学 习 目 标1．明确视听活动对于获取信息的意义。 2．通过训练提高获取信息的能力。 3．捕获有效信息，丰富自己的生活，提高生活质量。 知 识 预 习观看影片《一个都...

《送杜少府之任蜀川》教学设计方案一、课题：《送杜少府之任蜀川》二、教学目标1．了解诗歌的一些常识。 2．了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。 3．通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 4．...

《父母的心》教学设计[教学目标 ] 1、学习本文采用一波三折，体会作者的思想感情。 2、学习通过人物的言行举止描写人物的性格特征。 3、体会父母的爱子之心。 [重点难点] 1、重点：情节的曲折性。 2、难点：作品流...

古诗二首《送杜少府之任蜀川》《己亥杂诗》导学案【学习目标】1． 反复诵读，理解诗意，体会诗歌的主旨和意蕴。2． 发挥想像，体会诗歌描绘的意境。3． 学习诗歌精巧的构思和新奇的比喻，提高对古诗的解读能力。《送杜少府...

苏教版语文读本名句选读（三）千里之行，始于足下木受绳则直，金就砺则利千里之堤，溃于蚁穴泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深言必信，行必果工欲善其事，心先利其器临渊羡鱼，不如退而结网非学无以广才，非志无以...

学习目标 1、了解红军过草地的险恶环境。 2、探究基本的情节结构，理解含义深刻的语句，感受红军指战员丰富的内心世界，学习他们对待困难不屈不饶和积极向上的乐观主义精神。 3、了解电视文学剧本的一般特点。...

六 《枣核》导学案第一课时学习目的：1、体悟海外华人依恋故土的感情，了解中华民族“思乡”的文化传统。2、学习本文设置悬念的巧妙构思。学习重点：本文设置悬念的巧妙构思课前预习：1、了解作者以及与本文相关的背...

《枣核》教学设计一、创设情境，导入课文 导入课文：播放flash《月之故乡》，思考：在月光如水的夜里台湾诗人彭邦祯在诗中表达了怎样的感情？“月是故乡明，在深沉美丽的歌声背后，是看不断的回乡路，割不断的思乡情，这首诗人...

一、“1分钟演讲”师：一个暑假了，大家还没有忘记我们坚持了一年的课前“1分钟演讲”吧（没有） 师：我们围绕“我的暑假”现场无准备演讲（啊！） 二、说“长征” 师：今天我们一起学习毛泽东的《七律·长征》首先，我们来了解...

教学目标1.知识目标：掌握和积累词语。2.能力目标：学会抓住关键词句理解文章的内容和人物的感情；培养学生自主、合作和探究学习的能力。3.情感目标：让学生感受到母爱的深沉伟大，学会珍惜母爱，珍惜亲情。教学重点理解...

幽径悲剧教学目标： 1、 体会文章语句中流露出的情感。 2、 理解作者的情感，学习作者矢志维护真、善、美的决心。 教学设计： 本篇文章含有较丰富的人生哲理，这对于初二学生来说可能有一定的难度，备课时我力求扣住...

教学目标： 1、理清本文的线索，理解文章的主题和增强人与自然和谐相处的意识 2、品味生动传神的语言 教学重点：品味生动传神的语言 教学准备：多媒体课件 教学方法：“小循环，多反馈”教学法、多媒体辅助教学法等 教学...

经过一周忙碌的学习，双休日是我们每个同学所向往的。在这两天里，你们可以尽情地去释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起分享，让我们去体味你们别样的生活，倾听你们真实的心声……请以“...

课 时 教 学 设 计 首 页课题二十一《苏州园林》课型新授课第几课时一课时课时教学目标（三维）知识与能力：1、预习中自学重点字词并掌握其音 、形、意。因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、俯仰生姿、嶙峋、镂空、别...

课题清楚连贯地表达思想观点，不离话题课型新授课课时1学 习 目 标1．了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的重要意义。 2．了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的三个基本要求。 3．学会在跟别人交流思想时，...

《在古诗里飞扬——古诗漫谈》教学设计⊙总体构思 通过古诗漫谈，创设宽松环境，使学生深入了解古诗、走进古诗，与作者进行心灵对话，领略古诗的深邃意境，认识祖国古代文化的灿烂悠久，从而培养学生创造性地运用祖国...