一、积累与运用1、下列句子中，加点字的字形和注音都完全正确的一项是( )(2分)A、诺贝尔奖举世瞩目，而诺贝尔创立的互译法却鲜(xiān)为人知。B、有些人总认为矜持、含蓄才是美德，但在今天这样的时代里，直截(jiè)...

班级基本情况分析：本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两...

【篇一：初一语文教学反思】开学两周了，老师和学生们又回到了以往的紧张繁忙的工作中。学生们的学习积极性很高，我又采用了合作探究性学习。特别是在阅读方面，效果还不错。开展合作探究性阅读能把学生的思维引向深...

学情分析：现在学生作文的选材，一般不外乎生活和自然。而选材于生活的，绝大部分都是反映父爱、母爱等亲情类的，尤其是初中生的作文。亲情是人类最真最善最美的情感，而有些学生“拥有时习以为常，享受时无动于衷”，写作...

学情分析我所任教的136班，大部分学生学习自觉性较强，上学期期末考试成绩较为理想，要防止学生滋生骄傲情绪。本学年的核心工作是帮助学生做好中考准备，因此，教学中要更加注重培养学生理解、运用能力，对学生掌握知识...

一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培...

一、指导思想以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审...

一、导语：古老的中国是个诗国，自从《诗经》开源之后，诗歌历经春秋战国，秦汉两晋南北朝，至于唐宋发展到顶峰。唐诗宋词成为我国古代诗歌繁荣的象征。今天我和同学们一道来学习五首古代诗词，进一步领略我国古代诗歌艺...

摘 要：作业讲评课是一种常见并有效的作业反馈方式。但在实际教学中作业讲评课存在一些不正确的方式方法。如何有效地上一堂语文作业讲评课呢？为此作了一点尝试并获得一些启示。关键词：作业讲评课；有效性；教学目标...

一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤...

【重要注音】分(fèn)外妖娆(ráo)成吉思汗(hán)数（shǔ）风流喑(yīn)哑襁(qiǎng)褓(bǎo)颤(chàn)动旁骛(wù)亵(xiè)渎强聒(guō)不舍污蔑(miè)深邃(suì)睿(ruì)智恪(kè)尽职守舐(shì)犊(dú)重蹈覆...

人教版九年级语文上册知识点：第25课 词五首一、重点字词1、给下列加点字注音。斜晖脉m脉? 白? pín? 羌qiāng? 擎qíng舴zé艋měng? 霹pī雳lì2、解释下面加点的词。(1) 老夫聊发少年狂? 聊：姑且，暂且。(2)...

教学目标1．学习作者由一事物引发丰富联想的写法。2．从文中得出启示。重点、难点1．重点：学习作者丰富的联想。2．难点：通过联想感悟作者所要抒写的情怀。教学时间一课时教学过程一、预习二、导入 作者及背景介绍三、...

导读：《雨》这篇文章主要.学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。下面是查字典语文网小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!【学习目标】1.能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音...

《陈涉世家》为司马迁所著《史记》中的一篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。下面是查字典语文网小编分享的九年级上册《陈涉世家》教学设计，欢迎大家阅读！教学目标：知识与能力1、了解陈涉起义这一伟大的历...

一、说教材今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书中人教版语文九年级上册第四单元中的一篇自读课——15课《短文两篇》的第一篇《谈读书》。《谈读书》一文主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题，又...

初中九年级上册语文教案《我的叔叔于勒》教学目标：1、从小说“三要素”入手分析小说，理解小说主题。2、探究品味小说的艺术特色。3、正确的对待金钱与亲情。教学重点：对小说“三要素”的把握及主题的理解教学难...

教学目标1、知识与技能：简要复述小说内容，培养学生的概括能力；分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。2、过程与方法：在老师的引导下，学生通过课前预习课文，整体感知：课上速读课文，掌握故事情节；课中精读课文，理解...

教学目标知识目标1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2、把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3、反复朗读，直至成诵。能力目标1、在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。...

师：“行万里路，读万卷书。”十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们在一天天长大。现在，请你坦诚地告诉大家：你喜欢读书吗？你读过哪些书？曾经获得过一些什么样的感悟？生：我比较喜欢读书。小时候，爸爸就给我买很多书，其中最多的是童...