教学目标：1.了解有关《世说新语》的文学常识。2.文言文词句的翻译。3.阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学重点：1.《世说新语》文学常识的掌握。2.文言文重点字词、句子的掌握。教学难点：体会《...

《世说新语》二则学案 【学习目标】1、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。2、分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊...

七年级语文导学案【学习难点】1 、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？2、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？【学法指导】1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2、结合文中人物...

教学目标一、情感目标（一）引导学生认识阅读名著的重要性，激发学生阅读名著的兴趣。（二）让学生充分认识和感受古代汉语之美，消除学生对古代汉语的隔阂，激起学生对古代汉语的热爱。（三）让学生感受魏晋士人的内心世界和...

【课题】 《陈太丘与友期 》 【学习目标】 1 、知识目标： 积累常见的文言词语， 结合注释，疏通文句，理解文意。 2 、能力目标：通过交流与合作，提高分析问题、解决问题的能力。 3 、情感、态度与价值...

《济南的冬天》导学案【学习目标】1、 能说出济南冬天的特点。2、 能找出文中运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的句子，并试着说出它们的作用。3、 背诵第三自然段，体会济南冬天的美及作者对济南的冬天的感情。...

山那边的海——关于《在山的那边》（王家新）《在山的那边》是我在二十多年前写下的一首诗，那时我还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，对我来说，重读这首诗，犹如翻开封存多年的老相册，重又看到了那个不...

“山的那边是海，海的那边又会是什么呢？” 这是我在《语文大视野》的“思考与练习”中，为王家新的诗歌《在山的那边》所出的一道思考题。根据学生的习惯性思维，既然王家新明白无误地告诉人们：山的那边就是海！读者也...

《爸爸的花儿落了》教案一、教学目标1、感受父女情深2、了解全文的结构和线索3、了解插叙和伏笔的运用二、教学课时：2课时第二课时一、导入1、播放歌曲《送别》，并询问学生听后的感觉解释：歌曲用音乐的语言告诉...

教学目标：1、沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。。逐步建立“生活即语文”的大语文观。2、在...

【教学目标】1、理解并积累词语。2、有感情地朗读本诗，通过朗读，整体把握诗歌内容和作者表达的思想感情。 3、品味诗歌语言，探究“山”与“海”的象征意义。4、体味诗中蕴含人生哲理。【教学重点】1、朗读课文...

七年级语文（上）讲学稿课型：讲读执笔： 审核：组长签名：________学生姓名：___________家长签名：___________【学习目标】1．引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。2．学习文中“以小见大”的写作手法...

一、教学目标①知识与能力：掌握生字词，有感情地朗读，理解课文内容，体会语言的质朴美。②过程与方法：运用“进入角色法”，质疑释疑，学习从不同角度、不同层面梳理把握主要内容，掌握处理信息的方法。③情感、态度与价...

生平简介王湾，唐代诗人。洛阳（今河南洛阳市）人。玄宗先天年间进士及第。开元初，任荥阳主簿。开元五年（717）参加《群书四部录》的编校工作 。书完成后，出任洛阳尉。王湾诗名早著 ，“往来吴楚间，多有著述”（《唐才子传》）...

【教学目标】1、借助工具书和注释，初步感知课文内容。2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚， 详略得当。3、能结合自己的生活经历，理解作者从“脱险”经历中感悟到的人生哲理。4、在阅读中，能多角度探究课文内容...

教学设计 指导思想 一、 培养学生对诗歌的感悟能力。 二、 训练学生有表情的朗读诗歌。 三、 通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。 四、 明确“山”和“海”的含义。 教学步骤 一、...

课题《在山的那边》总课时2第 2课时教学目标1、品味重点词语的深层含义，领会诗人所阐述的人生哲理。2、加强朗读训练。3、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学重点难点1、对于“痴想”、“隐秘”...

从”任人宰割”到”站起来了” 一百年以前，甲午战争和八国联军的时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例： 德国强占山东胶州湾，”租借”九十九年。...

《在山的那边》导读（赵寻）《在山的那边》述说的，显然与他自童年起就一直伴随他的挫折经验以及在这种挫折中他的日见深沉的感悟和信念有关。然而，诗歌是一种特殊的艺术，它要求诗人用“形象”而非简单的、概念化的语...

1、课前，学生板书每天一句话上课,学生给大家讲解句子大意（一般从古诗文来的语句如此处理）2、交代上课内容：师：感谢**同学对我们的激励，（承学生对“穷且益坚，不坠青云之志”的理解，另一个班写的是“三人行，必有我师”，老...