乐、能、创──《凡卡》一文第三课时教学谈 2020-11-11 0 六年级语文 《凡卡》是小学语文六年制十二册中的一篇精读课文,出自于俄国著名作家契诃夫之笔下。文章通过19世纪后期旧俄时代中一个由农村来到城市做学徒的九岁儿童凡卡给爷爷写信的事,叙述了他遭受的种种摧残,揭露了当时社会...
续写《凡卡》 2020-11-11 0 六年级语文 凡卡在一阵剧烈的摇晃中从那充满希望的美梦中猛醒过来,看到的又是那一张恶魔似的鬼脸,听到的又是往日那声声恶狼似的号叫,好像要把小凡卡吃了似的──老板发现了自己的东西被人动过了,吼道:“小屁孩,你这个没...
《卖火柴的小女孩》中的美发、流星与朝阳 2020-11-11 0 六年级语文 《卖火柴的小女孩》出于外域的大家手笔,个中美发、流星与朝阳的笔墨,阅读与教学中亦值得一番玩味。1、“雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。”小女孩饥...
《卖火柴的小女孩》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 《卖火柴的小女孩》第二大段(第5~第10自然段)写小女孩五次擦燃火柴,眼前出现四次幻景,表现了她对美好生活的向往,是课文的重点部分。在准备这部分的教学时,我原计划找找童话录像,做多媒体课件,让学生充分感受小女孩的寒冷...
沉淀于心的记忆──反思《卖火柴的小女孩》 2020-11-11 0 六年级语文 《卖火柴的小女孩》这节课已经结束很久了,反思本节课,至今沉淀于心的却是:1、读书,就读出你的感情;2、要透过课文进行课文深处的设计。久远而悲痛的故事怎么才能给现在幸福而无忧的孩子以震撼,以思考呢?教这篇文章的时...
《卖火柴的小女孩》第一课时教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 【教学背景和设计理念】这篇课文是《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的传世之作,故事通过一个卖火柴的小女孩大年夜死在街头的叙述,揭露了资本主义社会的罪恶,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文先叙述...
《凡卡》近义词反义词 2020-11-11 0 六年级语文 【近义词】捉弄──玩弄、戏弄打搅──打扰问候──问好打发──指派欺负──欺侮──欺凌──欺压指望──盼望──期望──渴望慈悲──慈善──慈祥──仁慈照顾──照应──照料──照管【反义词】打发─...
《凡卡》写作特点 2020-11-11 0 六年级语文 本文篇幅较长,但脉络清晰,全文的主要线索是写信、发信,并把信的内容与回忆和写信的过程结合在一起叙述。作者在文中运用对比的手法,写了家乡的“天气真好,晴朗”,连星星也“快活地眨着眼”,而鞋...
《卖火柴的小女孩》教学体会 2020-11-11 0 六年级语文 《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的著名作品。课文训练的重点之一就是要学生学会展开合理的想象。在思考练习第三题中,设计了这样的练习:想象一下,如果小女孩来到我们中间,你会怎么做?我在孩子们现实生活体验的...
《凡卡》中心思想 2020-11-11 0 六年级语文 本文通过凡卡给爷爷写信这件事,叙述了凡卡遭受的种种虐待和摧残,反映了旧俄时代穷孩子的悲惨命运,揭露了资本主义社会的黑暗,表达了作者对穷苦人的同情。...
《凡卡》课文导学 2020-11-11 0 六年级语文 《凡卡》是俄国著名作家契诃夫在1886年写的,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期,人民过着苦难的生活,许多穷人的孩子,小小年纪迫不得已进城当了徒工。小凡卡就是沙皇统治下穷苦孩子的代表,他悲惨的学徒生活正是旧俄罗斯...
《凡卡》重难点精析 2020-11-11 0 六年级语文 本课的教学重点有两个。一是理解凡卡写的信的内容,了解凡卡遭受的苦难。二是理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。本课的难点有三个方面:其一是结构复杂,本文讲凡卡的悲惨遭遇,是由作者的叙述、凡卡的信、...
《卖火柴的小女孩》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 在教学《卖火柴的小女孩》这一课时,我以小女孩第一次擦燃火柴为例指导学生精读课文。我首先指导学生通过朗读,感悟小女孩生活的悲惨,了解小女孩的心理变化,在读中感悟的基础上,引导学生讨论:小女孩为什么会在火柴的...
《卖火柴的小女孩》案例分析及反思 2020-11-11 0 六年级语文 【案例片断】师:请同学们读课文中第二段描写幻景的语句,体会一下,这些幻景给你的感受是怎样的。学生自读课文、体会。然后集体交流。生1:我感受到这些幻景给人以美好的感觉,让人觉得好幸福。生2:我感受到幻景很温馨,像...
《卖火柴的小女孩》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 1、课前我让学生在预习中搜集安徒生的资料,使学生了解到安徒生出生在贫富悬殊、劳动人民深受剥削压迫的苦难年代。2、课中让学生选择自己喜欢的段落自主阅读:在阅读的同时画出文中最令人感动的地方。然后在小组内...
《卖火柴的小女孩》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 一、小学语文教学要转变学生的学习方式,教学生不断运用自主、合作、探究的学习方式在语文教学中,提倡自主学习、合作学习、探究学习,学习的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。在教学《卖火柴的小女...
《卖火柴的小女孩》片断及评析 2020-11-11 0 六年级语文 【教学片断】师:通过上节课的学习,我们已经了解了小女孩悲惨的生活,如果你看到风雪中的小女孩,你觉得她怎样?生:我觉得小女孩非常寒冷,因为寒冬腊月她竟光着头、赤着脚在街上走着。生:我也觉得她非常寒冷,你看她又冷...
关注人物命运,体会作者感情──《卖火柴的小女孩》教学片断 2020-11-11 0 六年级语文 师:卖火柴的小女孩的生活是那样悲惨,她的幻想是那么美好!卖火柴的小女孩的命运牵动着我们每一个人的心。请大家再读读课文的最后3个自然段,联系上文,提出你们认为值得讨论的问题,在小组内讨论讨论。(生读书交流。)师:谁...
《卖火柴的小女孩》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 语文教学的重点之一就是朗读,训练学生从读中感悟是本课的教学亮点之一。《卖火柴的小女孩》一课很容易引起学生的共鸣,学生能够入情入境地朗读,指导有重点,主要训练了学生朗读四次描写幻景的语句,如:师:就像你们说的...
《卖火柴的小女孩》教学反思 2020-11-11 0 六年级语文 我在教学实践中发现,大多数学生是“疑而不问”,那些不善于质疑的人,一般学习态度懒散、知识面狭窄,而乐于发问的人却思维活跃,解决问题能力比较强。大文学家巴尔扎克说过,打开科学的钥匙都毫无异议的是问...